诵读经典的意义、时机、方法
潘奕彤妈妈分享于2017年7月29日上午
诵读经典的意义：
父母总是最爱孩子的，总想把最好的东西给到孩子，可是你的爱是否正确呢？心理学家弗罗姆认为，人并不是生来就懂得爱，爱是一种能力，一门艺术，是需要用一生来学习的。孔子云“唯仁者能爱人，能恶人”，人只有不断提高自己的道德学问，才能正确地爱人，也只有通过学习，才能真正懂得把最好的东西带给孩子。
诵读经典书本，能让孩子受益一生。王财贵教授在演讲中举了一个例子：他儿子读四年级，学习成绩全班中下游，女儿读初一，他分别给一儿一女一本《老子》，儿子学校功课空一点，于是要求儿子每天背一篇《老子》，每篇每天要求儿子念100遍，81天背完一本书，用九天时间复习全书，三个月后王教授惊讶地发现他儿子的记忆力得到了惊人的提升，成绩一跃成为全班名列前矛的人，一本《老子》改变了儿子的学习习惯，最终把儿子送入了名牌大学。而她女儿却几乎没有抓她，所以没什么改变，至今一直埋怨父亲当初为何不抓她的学习。
看完这个例子您是否也想马上买一本带有魔力的《老子》，让自己的孩子背一背？确实，这计划非常可行，尤其是学龄前儿童。
读经典，就是读圣贤之嘉言懿行。《秘密》中再三强调宇宙是有能量的，那么我认为圣贤书更是有能量的。所以几千年来，教育的主轴就是让学习者诵读经典，得到圣人的能量，在诵读经典中与圣贤相照面，相感应，相沟通，感受圣贤那博大深邃的爱，再把爱传递给他人，所谓“薪尽火传”，一代代传承不息，
还有谁的人格比圣贤更健全、更饱满、更光辉？还有谁的爱比圣贤更纯粹、更博大、更悠久？圣贤之所以为圣贤，只是因为他们比常人更懂得爱，更会爱，圣人与天地合德，圣贤之爱代表了人类之爱的最高成就，圣贤之爱是人间一切爱的源头。以圣贤为师，才能保证我们的孩子有最大、最可靠的成长。我们的孩子不一定能成为圣贤，但一种教育，必须要让他知道有圣贤，必须要让他能够认识圣贤，尊敬圣贤，正如钱穆先生所言：“教育宗旨本在悬一高深之标格，使低浅者有所向而赴。”
而如果一个社会的教育体系中，没有了经典，那就意味着缺失了最重要的一环，所有的孩子都将被限制在父母或老师的高度之下，父母和老师的素质再高，孩子也难有最大的成长——除非父母老师本人就是当世圣贤。
因此真懂教育的老师，不是让学生以自己为榜样，而是引导学生以更高的人——圣贤为榜样。他们知道自己是很不够的，他们虽然竭力完善自己，但知道自己其实离圣贤很远，他们不愿意用自己来限制学生，总要想尽一切办法把学生引到更广大、更高明的境界，他们会推荐学生读各种经典书籍。这样学生就不会受人为的限制，就比较容易超越他们，青出于蓝而胜于蓝。
曾经，美国杂志记者劳特斯问李嘉诚先生：你能成为华人首富，是因为什么。勤劳？是比别人聪明？比别人更会沟通？李嘉诚就用两个字回答：气概。气概是什么？气概是一个人的格局，一个人的高度。为什么关羽、张飞、诸葛亮会跟刘备打天下，是因为刘备有匡扶大汉的气概。如果您希望孩子长大能有一番作为，培养他的精神气概是最根本的。
劳特斯再问李嘉诚：你这种气概是怎么培养出来的。李嘉诚先生感叹：儿童时期学的《三字经》、《千家诗》、《诗经》、《老子》、《庄子》等，这些知识弥足珍贵，它令我终身受益！虽然李嘉诚只有初中毕业，但不影响他成为大企业家、大慈善家，所以一个人的成就，关乎他小时候精神喂养的是什么！
王财贵教授认为以下经典作品千万不要错过：
读《三字经》可知中国文化史纲，《三字经》是一部高度浓缩的中国文化简史。学了《三字经》，就等于将中国文化史纲记在脑子里，对孩子的升学考试和文化修养都有极大的帮助！
读《弟子规》可知系统化的“儿童行为守则”，《弟子规》是教育小朋友从小懂礼貌、讲信用、孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟姐妹、和别人平等相处等，而这些正是一个人与社会接轨的通行证，直接奠定孩子人生成功幸福的基础。
读《千字文》可识字，“天下第一字书”，由1000个不重复的汉字编成的韵文，是最好的童蒙识字教材。词藻华丽，语言优美，且脉络清晰，熔自然、社会、历史、教育、伦理等知识于一炉。学完《千字文》，孩子就可以轻松开始阅读，及早养成自主学习的兴趣及探究式学习习惯。
读《大学》可以培养孩子敦厚中正之性，孙中山先生称这本书是“中国独有之宝贝”，是中国人必读的一本书。曾国藩选拔人才的标准“功名看器宇，事业看精神”，所谓“器宇”即一个人的心量。国学大师南怀瑾先生认为：读《大学》有利于孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，从小就建构“修身、齐家、治国、平天下”的远大人生格局。
读《中庸》可知“和谐”人生的指南，“中”是指做人做事不偏激，中正平和；“庸”就是“永恒不变”，所以，《中庸》说的就是永恒不变的和谐之道。学了《中庸》，能够开发领导潜能，培养处理人际关系的智慧，成为一个高EQ素养的人才。
读《老子》可以增长智谋，《老子》的智慧可以运用到工作、生活中的各个方面，例如：诺贝尔物理学奖获得者丁肇中就将《老子》的思想运用到科学研究领域；企业家张瑞敏则运用《老子》将海尔打造成世界知名企业；从小熟读《老子》，领悟《老子》，可以使人智慧超群，卓尔不凡。
读《论语》可当政，自古以来就有“半部《论语》治天下”的赞誉，它形象、生动地教会我们人生永恒的法则，从小熟读《论语》可以使人洞察人性，了悟人生，一个人无论是经商、从政，还是企业管理，甚至生活中看人识人、选择朋友等等，都能从《论语》中得到巨大启发，教会一个人“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
《朱子治家格言》中讲：读书志在圣贤，为官心存君国。国学经典能提升孩子的境界，放大孩子的格局，提升智慧，只有这样的孩子才是人格饱满，人性光明，德才兼备的孩子。为人父母，我们应该让孩子在童蒙时期就做到亲近圣贤，开启孩子的智慧。
以上这些是读经的“本”，那么读经的“末”是什么呢？我认为抓住了事物的“本”，那么“末”自然就会生成，比如读经能使孩子专注力提高、记忆力提升、语文能力增强、阅读兴趣和能力提高、治疗多动症和自闭症、促进亲子关系、能文言文产生天然的亲近感等等。
诵读经典的时机：
如果我们能够认识到读经的重要性，那么我们就应该立即让孩子开始读经，读经的时机，不是三岁，不是六岁，是现在，是当下，是今日，年龄的区别，效果会不同，但是如果不能当下行动，明日复明日，明日何其多，因此读经的时机，是现在，是当下，不管你的孩子是三岁，六岁，是10岁，都要马上行动，从现在开始就要读经。很多家长说，我的孩子不愿意读经，那么你自己有没有彻底认识读经的重要性呢？有没有足够的耐心引导呢？
王财贵教授在演讲中的分享令人印象深刻：
我们看一下农民种田，农民是我们的衣食父母，他们有太多的东西，是值得我们学习的，春天来了，把田耕好了，农民要插秧了，这时我们有没有问过农民：你有兴趣吗？有兴趣，我们就种，没兴趣，就不种，有这样的生活方式吗？
读经，就是种田，种的是心灵之田，把读经与快乐，兴趣相连，如同农民把种田与快乐，兴趣相连，读经是快乐的事吗，有兴趣的事吗？
你问一下农民，种田是快乐的事吗？是有兴趣的事吗？根本不应该混为一谈，但是现在的家长，天天都问这样的问题，读经就是我们生活中的一部分,不可或缺，所以根本不是兴趣的问题，是认识的问题，农民能够认识到，种田的必要，所以不管再苦，再累，都是要去完成这个种田的任务，谁喜欢种田呀，但是不是没办法吗，不种田我们吃什么呀！
读经也如此，是没有办法的事，不读经，你如何成长自己的智慧，你如何知道做人的道理，做事的规律，这是没有办法的事，是一定要做的事，这个是读经的认识问题。
农民种田，长年累月，即使如此，他们也无怨无悔，读经，我们远远没有这样艰苦，每天如一日，始有一年的收获，我们把方法总结好了，告诉你一天只有半小时，甚至10分钟，你就可以取得同样的收获，结果你还是说，做不到。做不到，这一点点的辛苦，你都做不到，你还在找种种的理由，不坚持，你这样会培养出什么人来呢？每天半小时的努力，都做不到的人，将来能做什么大事呢？
我把以上的话总结起来，得出的结论便是：人只有做惯了自己不愿意做的事，将来才有资格做自己喜欢做的事。
通过读经，我们要让儿童做到立、志、信：
立！让孩子真正站起来，有了精神的寄托。“不患无位，患所以立”，真正的教育，不是我们给孩子去安排成长的规划图，而是给孩子创造一个健康成长的环境，让他们自己去迎接风雨，吸收营养；教育是要造就社会的栋梁人才。
志！有担当，有责任感，能真正做个对社会有用的人。“天之历数在尔躬”。我们要的，不是一个满脑子知识，却没有社会责任感的行尸走肉，我们需要的是一个有胸怀，有情怀，有关怀的的人。
信！对我们的民族，文化，社会，家庭，人生充满信心。一个没有文化的人，是没有安全感的，一个没有安全感的人，是因为从小失去了文化精神的熏陶。没有格物致知，正心诚意的教育，如何能要求孩子走上齐家治国平天下的人生大道？
如果您生的是一个儿子，要让他读国学，国学能教会你您的儿子做一个正直的男人，一个顶天立地的男子汉，他的思想像大海一样深邃,他的心胸像天空一样开阔，他绝对不会为了一点小是小非斤斤计较，更不会因为一点小小的挫折，就闷闷不乐。
如果您生的是一个女孩，就让她读国学，因为国学能教会您的女儿，像水一样柔软，上善若水，水善利万物而不争，会教会你的女儿自尊自爱、善良贤慧、孝敬长辈。
诵读经典的方法：
根据王财贵教授的方法，对于幼龄儿童，三个字——跟我读。别小看这跟我读三个句，假如你想流畅地给孩子领读，事先一定要象教师一样做好备课工作。所以我女儿小时候，我经常起得比我女儿更早，自己先预读10遍到20遍，查好不会读的字，这样才能合格地做好孩子的老师。女儿四周岁之前读的都是短句的经典作品：《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》等，我觉得只有家长发自内心地爱上这些作品，才能把这份喜爱之情通过眉宇传递给孩子，我自己就很喜欢诵读《笠翁对韵》中的文章，只要翻开第一篇，你就会情不自禁地喜欢上：“天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔血冷渔翁。”怎么样，读着读着你就被那种韵律，那种意境陶醉了。书中共30篇：上卷15篇，下卷15篇，篇篇是精华。希望孩子坚持读经，跟孩子一起ＰＫ背书也是一个好方法，你可把需要背诵的内容在手机中拍一张照片，利用空闲时间拿出来，念上几遍，到了晚上跟孩子一起背诵，看谁背得好，当然每回都是我输，但我却要装出明天我一定要发愤图强超过你的样子，以激发她的斗志和自信。等女儿长到四岁的时候，我们就开始读《论语》、《老子》、《庄子》、《大学》、《中庸》、《易经》、《孝弟三百千》、《黄帝内经》、《英语导读1000名》、《新概念英语》、《古文观止》等，记得《古文观止》挑的第一篇文章就是王勃的滕王阁序，共760字左右，我领读了十遍，她居然就能我念上句，她接下句了，我实在惊叹于孩子的记忆力，接下来她就能自己点着字指读了，三天后，我让她试着背背看，小小的身影，一边爬着沙发，一边漫不经心地背着，通篇文章下来居然背得一字不差。前几年，我们带着她去江西参观滕王阁，里面每一层的墙上都龙飞凤舞地写着滕王阁序的原文，女儿手指着草体字张口就来“南昌故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光身牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻……。”看得旁边的游人目瞪口呆，以为这孩子都认识这些龙飞凤舞的字，其实她都是背出来的。孩子的学习兴趣就这样在不断地体验成就感中被激发了出来。幼儿园阶段，我们每一周往往有三到四本书在同时背诵，把几本经典的书本翻来翻去真的读烂了，现在拿出那些曾经读过的书，除了感动还是感动，真是觉得那是一件件的“文物”，是万金不卖的宝贝，那是女儿眼泪铸就的、心血浇灌的、有灵性的物件。疯狂英语的李阳老师有句口号，贴在女儿的房间：“成功最重要的秘诀就是：每天、每时、每刻都要去做自己不愿意做而应该做的事。每成功一次，就战胜自己一次，毅力就自然会增长一分！毅力、能力和魅力就是这样培养出来的。”我自己也因为长期陪读，有时候走路的时候、乘车的时候也时不时地在脑海中跳出一些优美的句子出来：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。”很多时候都想不起来，这些句子是哪篇文章的，就是会莫名其妙地钻入脑袋，忍不住呢喃几句。
对于学龄儿童，根据陈旭老师的意见基本不推荐读《四书五经》了，面对应试教育的压力，陈老师觉得还是实用一点，直接推荐孩子读《古文观止》中的初、高中必背课文，这样趁孩子现在有好的记忆力，可以减轻将来的学习压力。
拿到一本书，先跟孩子一起计划多久把它读完，每天读几页，每次读几遍？把读经目标细化，这样有利于长期坚持。我女儿每读完一遍划一笔，写完一个“正”字为五遍。我真希望我们能由中外作家网的编辑老师牵头，成立一个“读经俱乐部”，先建一个读经的群，群名就叫“中外作家网读经俱乐部”，把群名片附在文章后面，这样有志让孩子读经的家长可以自愿扫码进群，大家每天在群里面可以汇报孩子每天的读经进度，一起感受正能量，抱团共同读经典，最好有志愿者老师一起参与，适当给积极的孩子肯定和表扬，这样有个良好的氛围，家长和孩子就很容易坚持。刚开始人数肯定不多，没关系，热心的家长们可以慢慢传播、慢慢推广，星星之火可以燎原。让我们一起牵起手，实实在在地为孩子们做点事。
儿童读经教育，是回归人性的教育，只有从每个家庭做起，才能推动社会的前进，这个任务落在了家长身上。十年树木百年树人，中国的家庭教育，需要摆正观念，更需要耐心、恒心、爱心、决心、信心。王财贵教授倡导的国学经典教育已经帮助世界上1500多万华人家庭提升了教育理念。我始终相信有缘接触到国学经典的家长及孩子，是有福气的人，只要你肯坚持，你必定会受益匪浅！
本文由“中外作家网” 发布 2007年8月3日
