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http://wxhzw.blog.sohu.com/83416330.html （张老师博客的地址） 有老师说，没有看懂我写的《质化研究》是怎么回事儿，叙事研究又是怎么回事儿？太理论了，太深奥了。我突然想起在张咏梅老师的博客上就有这样一篇文章，在我工作的第二年，通过上课和讲述的方式，她对我做了一次研究。 每次翻看这篇文章，我都很感慨，非常感谢张老师在不同时段点燃了我的教学热情。不懂事时的包容，不成熟时的点醒，现在的推动。我想遇到一个好老师真是人生的幸事。从这篇文章来看，从现在的我来看，张老师当时的点评很精准。我确实在她的影响下，在父母的影响下，在很多好朋友、好同事的影响下，成长为了一个爱教育、爱学习的人。很感谢生命中有他们！ 当然，我也觉得质化研究真的是有价值的。一起来看看，我的成长故事和张老师对我的研究吧！ 张老师：上周五，带着一年级的几位老师去听了五年级冯栎钧老师的课，冯栎钧任教一年半，据我平常观察，这位老师语言表达能力极佳，同时班级管理井井有条，上学期参加了重庆市说课比赛获得一等奖，我很想走进她的课堂，同时也非常希望一年级的老师能看看高年级的课，从而多一个审视自己目前教学的角度。这堂课提前了一个星期预约，双休日刚过，我就在校内邮箱里收到冯栎钧的两个邮件，一是反思，而是关于这堂课她与家人的通话，很有意思，让我们看到一位年轻老师真实完整的生活和工作状态。照惯例，我做了一些点评。 我们的心永远在一起 ——《再见了，亲人》教学有感 冯栎钧 上完课，感触真的很多。一动笔，还真不知道从何说起。 先说说课前吧。 当肖力老师告诉我，张老师您要跟我约一节课时，我的心里有些高兴，也有些惶恐。就像您今天说到，从四年级教室经过时，总会在不经意间留意到我一样。在我的教学生涯中，常常会出现您的影子。好朋友张俊时常会提到您，提到您的教学理念，说到您给他的一些潜移默化的影响。偶尔，我也会偷偷地上上您的博客，去看看您对人生的一些感悟。我欣赏您的恬淡、自如、对家庭和事业的兼顾。慢慢地，在我的心中，张老师成了偶像。所以，您跟我约课，我非常高兴。可是又十分惶恐。因为，我实在有点害怕上得不好，而且我也知道在您的面前，很多我自身的问题会暴露无疑，这种焦虑甚至让我有点寝食难安。 为此，我认真的进行了准备的工作。首先，我认真研读了课文。说到这个，我不得不提到我所接受的家庭教育。（这句话让我很感慨，站在讲台上那个人是谁，是教师，更是一个活生生的人，他是用他的人生，他的经历在教学，冯栎钧说到教材时不由自主地联想到自己所受的家庭教育，其实就是在给我们传达这样一种潜藏于她思想里的意识，我们需要做的，是把这种潜意识变成有意识，在课堂上真实地呈现我们自己，以“我”而不是“教师”的身份进入教学，与学生建立一种民主平等的“我---你”关系而不是“师生”关系。）我的爸爸非常喜欢战争题材的片子，所以很多抗美援朝战场上发生过的感人至深的故事，都是我所熟知的。当我读完一遍课文，便已完全勾起了我对这群志愿军的崇敬之情，所以接下来当我看到支玉衡先生以诙谐、幽默方式的教学时，我几乎是完全不能接受的。也许这是我一个错误的起点，因为我想，我应该用这样的方式上课：把我所知道的告诉孩子，让他们理解，或者认同我的想法（当教师这样定位教学的时候，课堂关系只有一种了，那就是“师生”，用老师覆盖学生）。 这样，我有了第一次教学的预案。 在这个教案中，我将情感和写法两条线几乎剥离开来，平均用力，差不多各用了20分钟来分析和讲解。 具体的方式是这样的。以“亲人”这个点进行切入——全面感知课文——着重分析大娘的故事和感人至深的地方——学生自学小金花、大嫂的部分——回扣亲人这个主题——分析这三个自然段写法上的共同点——讲解以点带面的写作手法——回扣亲人这个主题。 这样的安排容量非常大，差不多两个课时的教学任务我把它挤在了一节课中完成。因为只想着我要讲什么，所以没有更多地留空间给学生。我的目标在某种意义上是达到了，可是这是一节失败的课。 课后，年级组的老师帮我分析了我的问题所在。感谢他们，给了我莫大的鼓励，而且既指出了我的问题，也给我留了足够的空间让我思考。 接下来的两天，除了原文，我几乎没有看任何的教案和参考资料。因为实在忍不住，所以在周四的晚上，我还是观看了窦桂梅老师的上课视频。这个时候，我有了更强烈的感觉，每个人的风格真的是不能复制的。必须要找准自己，才能上好课。（也许冯栎钧自己没有意识到，这短短的几句话，她在完成走向自己的跨越。 我最擅长的是什么？我想应该是言情。我是一个常常容易被自己打动的人。天生不具有理性的思维。 这时，我才下定决心按照自己的方式修改教案。 当教案写好之后，我第一时间和张俊交流了意见。没想到，他一听我的教案就对我说：“我觉得这才是你自己。” 我想，这应该是对我最高的评价了。谢谢他，给了我上好课的信心。 第二次的教案是以漫谈的形式开始的——亲人——大娘、小金花、大嫂——志愿军——亲人。 和第一次一样，我仍然在重复着自己的错误。我还是把自己想讲给孩子们听的内容作为我的重点在处理。所以，当我觉得自己的引导可以的时候，我便戛然而止。教学也在这里停顿了。 张老师和师傅郑霖老师对这节课的点评，让我顿时豁然开朗。我突然明白，在我的教学活动中，我始终没有脱离固定的俗套。我还是在承担一个给予者的角色。我以为，当我这样做是正确的时候，传授给孩子的也是正确的。可是，我忘记了孩子们的需要。没有摆正自己的态度，无论用什么样的教学方式，都不能弥补教学上的漏洞。 不过这，是我在下午和张老师，郑老师以及其他的新老师一起座谈后，知道的。现在知道，也许还不晚。 虽然这节课也失败了，但是我却没有一丝挫败感。感谢张老师用极其婉转的方式让我明白了自己的错误所在，并给了我莫大的信心和勇气迎接新的挑战；感谢师傅一如既往的鼓励我，支持我；感谢所有参与听课和评课的老师给我的支持。感谢这堂课，让我们的心也紧紧联系在了一起。 张老师：其实你没有失败，我没有看错你，你的感性和思辨给我留下极其深刻的印象，而这是作为一个优秀的语文教师非常重要的潜质。你回过头看你思考的过程，从爸爸喜欢战争题材到你喜欢这种题材，从看支玉恒老师的教案到自己独立面对教材，从读窦桂梅的实录到寻找适合自己的教法，你在短短的时间里做了好多次的跨越，而上课后，你又抓住了最为核心的一点“没有摆正自己的态度，无论用什么样的教学方式，都不能弥补教学上的漏洞。”我相信你沿着这样的思路走下去，会在短时间内有更大的突破。记住我的话，一定把这堂课拿去流动。 张老师，您好！ 昨天写完对课的梳理之后，我照例在周末给爸妈打了一个电话。聊了聊这一周的情况。 这一周，最重要的就是这节课了。 爸妈都还算有知识的人，更重要的是，他们能用包容的眼光看待我所有的错误。所以让我可以很自由的成长。 我说到了这节课。这一节目标指向不明确，情感也挖得不深入的课。并且重点说到了您的评价。 我对他们说：“知道我这个课上成这个样子，张老师对我的评价吗？” 在电话那头我妈大声地回应我：“我的孩子最棒了！” 那一刻，我真的再次被感动，因为您也是用看待孩子的眼光在看待我。给我信心，给我勇气，包容我的错误，但又能让我正确的看待自己的错误和优势。 因为我一时间没有说话，妈妈又接了一句：“被批评了？” “没有，恰恰相反，被表扬了。张老师鼓励我多参加比赛，积累经验并且给自己树立目标。” 爸爸问我：“你怎么回答的。” “我说，自己还没有准备好，再加上我的兴趣爱好很广泛，好象没有更多的精力可以放在赛课上，平时教学我会争取做到最好。” 爸爸接着又问我：“这一周，你觉得收获是什么？” “对这节课，我有了比较深的认识。” “那么如果，没有张老师来听课呢？上完课你还会花功夫去思考吗？” “不会，我哪里有时间嘛！我就写反思，然后又要上新课了。再说教学又不是我的全部，我还要学习，逛街，会朋友……”我在电话这边喋喋不休，在那头爸爸静静地听着我诉说。 当我列举完我所有要做的事情时，老爸在电话那头笑了。他说：“这就是你的生活。她就是由很多的人和很多的事情组成的。很多东西都会有吸引力和魅力。所以我们希望你是一个开放的孩子。我经常听你说你的学生，你的朋友，你看的书。而这一次，是你第一次说到你的教学。这么开心的，大声的谈论教学，我们爷俩还是第一次。作为爸爸，我很谢谢你的这位老师，我告诉你，孩子，这就是一个机遇，你遇到好人了，她在点醒你，看你自己能不能体会了。” “不是我不想，我真的没有时间。” “那是你在偷懒，我太了解你了。”老爸在电话那头大笑。 面对爸妈的笑声，我还真是语塞了。 “不要偷懒，你会有收获的。” 我们的谈话以这样的方式结束还是第一次。 我爸妈从来都认为，只要努力了，就一定会有成功的一天。无论这个人的资质如何。我波动起伏的学习成绩（小学年级前5，中学年级倒数第7，高中年级100多名，大学年级前5）可能更好地证明了他们的观点。 挂了电话，当我再来反思今天下午的谈话和跟父母的对话时，我觉得自己仍然在延续课堂上的错误。我还是在坚持把自己认同的事情认为是对的，而这种一家之言很显然是狭隘的。 我想接下来，我会努力试着做些改变。让我自己也成为一个“开放”的人，像您，像爸妈，能够更包容的接纳更多地东西。我会努力的，加油！ 冯栎钧 2008年3月28日 张老师：最为高兴的是，通过听这次课，我激活了冯栎钧关于人生的思考，这也正是我的目的，就像我以前说的，只有思想明晰了，技术的空间才会更加自由和宽广，同样的，不断反省，不断丰富的人生才是真正优秀的教学之本，作为老师，工作与生活不可分离。为此，我要谢谢冯栎钧的这堂课以及她如此及时、如此真实和如此开放的表达。我会继续关注她，我对她提出的希望是五年内争取参加一次学校以上级别的赛课，她需要为此准备的不单是教学的技艺，更有她对生活以及教育的理解。 精彩回顾▽ 图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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