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——读《做一个让学生喜欢的老师——我的为师之道》有感 我是个资质尚浅的幼儿园老师，但是我从小就想当个幼儿园老师，而且要当一个让幼儿喜欢的老师。现在如愿以偿了。 从教六年多来，我深深地感受到当一个合格的幼儿老师并不容易。我的教学一直是“跟着感觉走”，凭着学到的理论知识和基本素质教，但总是不得要领，许多困惑而不得解，让我不知所措…… 今年暑假，我有幸拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师---我的为师之道》这本书，我一章一章用心地阅读，深深地感受到书中字字皆有情，章章皆有意。读后大受启发，置身黑暗中的我仿佛看到了黎明的曙光。于永正老师不愧为一代大教育家，他的为人，他的修养，他对学生爱的教育都让我膜拜。于老师说做一个学生喜欢的老师是他一生的“大目标”，他做到了。我也想成为一名让幼儿喜欢的老师，于老师给我指明了方向，以所有教过我的老师为镜，按照我喜欢的、崇拜的老师塑造自己。 童心不泯，不要忘记自己曾是个孩子。回忆我孩提时代，我心目中最喜欢的老师，她爱笑、亲切而活泼。于老师就是这样，他在课堂上扮演小女孩，羞涩而天真；他演的小品《傻小猴》，抓耳挠腮、东张西望；他还跟学生一起在野地里捉蚂蚱，简直是个“孩子王”。他的学生喜欢他，没有因为老师的“童心”而捣蛋、不听话，却因老师的“童心”，而更加爱老师、敬老师。我为什么不可以呢？为什么要摆一副严肃的面孔让小朋友们对我敬而远之呢？小朋友们会喜欢我吗？既有错，则改之。我要向于永正老师学习，把“微笑”当做一张名片，丢掉老师的架子，蹲下身子去亲近幼儿，用心去发现每个幼儿身上的闪光点，及时表扬激励幼儿，让幼儿在我的陪伴下快乐成长。 于老师说：“每个学生都会在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。老师喜欢学生，学生就会加倍地喜欢老师。于老师表达喜欢的方式很多，微笑、期待、关注、鼓励、掌声、奖状、称赞等等，这些方式是有温度的，是用情意和智慧温暖着每一个学生心灵的“补药”，在这“补药”背后做支撑的是浓浓的“爱”。 上个学年，我带小班，开学的第一天我就迎接了一位表现与正常孩子不太一样的特殊幼儿。他经常会做出一些异于常人的举动，起初我以为这个孩子只是性格有点古怪，敏感一些，刚到一个新环境不适应，或许适应一段时间便会好。因而我便对他默默地关注了起来，平常活动的时候，他就一个人地坐在角落里玩，不参与集体活动，若是有小朋友靠近，他也不理不睬。有时候他会做出让人意想不到的举动来,甚至是带一些损坏性的。有时会忽然之间发出尖叫声；有时会用自己的头去撞击墙；还有的时候会跑到教学楼后面的草丛里躲起来。他好像只活在自己的世界中，我心中便产生些许忧虑。我就试着学于老师的做法慢慢地接近他。也许是我想象得太简单，操之过急，每次接近他时都对我保持着戒备甚至是敌意心理。 我静下心来反思，再三到他家进行家访，通过奶奶了解到：他父母离异，父亲长年在外打工，母亲离开后再也没有来看过他，从小就跟奶奶一起生活,不跟别人玩，也不跟别人说话。我怀疑他可能是“来自星星的孩子”，于是我“厚着脸皮”打了数十个电话给孩子的爸爸，催促他带孩子去看看。终于在确诊孩子患的是自闭症后，我的心重重地沉下去了，相比“自闭症”这三个不带任何感情色彩甚至有些冰冷的文字，我更希望称呼他为小星星，不由地对他产生怜爱之心。之后，我便开始上网查阅如何与这类孩子进行沟通交流方面的知识，咨询身边接触过这类孩子的朋友，借鉴他们的经验如何跟孩子沟通和交流。 苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不忘记自己曾是孩子的人，才能成为真正的老师。”每天他奶奶把孩子送到幼儿园时，我都会主动上前笑着牵住他的小手来到班里，但他依然不理会我，在角落玩着自己的玩具。每当看到这一幕，我就蹲下身子，有时摸摸他的小手，有时给一个温暖地拥抱，有时朝他一个甜甜的微笑，有时一句亲切地问候，有时送他一件他喜欢的小礼物……在吃饭时，我盛好饭一口一口喂他吃。放学后又牵着他的小手交到奶奶手里。“小星星”情绪十分不稳定，他经常会情绪激昂地发出一连串的尖叫声；若是不开心时他又会一直躺在地上哭闹。我一定会快速走到他身边,陪他一起做一些小游戏，安抚他的情绪。 就这样坚持天天做着相同的事。一天天过去了，一个个星期过去了，半个学期过去了。功夫不负有心人，有时他也会给我一个微笑，让我感到欣慰。班上的其他孩子看到我对他的关心与爱护，也主动找他玩，热情地帮助他做一些事。久而久之，这个可爱的像皮卡丘一样的孩子，开始拉近了与我的距离，我能够感觉到那些敌意在慢慢减退，有时候还会主动走到我身边来拉拉我的手呢！有一天，我在组织孩子们活动时,他走到我身边凑到我的耳边轻轻地说了一句话，我起初没听明白，后来他又说：“妈——妈”。那一瞬间，我情难自禁地把孩子拥入怀中，感动之余，心想这是不是代表我已经离这个“来自星星的孩子”更近了一步呢？ 新学期伊始，我像往常一样在班门口迎接着每个孩子进园，却没有看到我熟悉的身影，我心里有点失落，打了好几个电话才联系上：原来他被送到了一所特殊教育学校去进行更好的恢复和改善。我为他高兴，也有一些不舍。我与这个孩子之间的一小段缘分也就此画上了句号，但我心中却从未给这段关系剧终，其实他和其他正常的孩子一样，都是人间可爱的精灵。 于老师告诉我要成为孩子喜欢的老师要用童心润童心，用真情换真情，我也尽我所能用所有的爱去点亮这个来自星星的孩子的世界！写到最后，借用《奇迹男孩》绘本里的一段话结尾：“我是特殊的，但是世界上每一个人，他们都是特殊的。对于我自己而言，我就是我，一个普通的孩子。如果大家可以用善良的眼光看待我的话，他们会看到，我是一个奇迹。”希望有更多的人在平时的日常生活中给予这个群体及他们的家人理解和尊重，让来自星星的孩子不在孤单地生活在他们的世界中，而是可以感受到我们这个地球的阳光和温暖。 |
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