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8月已经过半，很多的准高三已经开学一段时间了。 在高三，最困惑家长、学生的一个问题是：我成绩不是很好，那么我能不能在高三实现“逆袭”，考上一个比较好的学校呢？  大家的结果其实都一样：能！ 这句话对于很多差学生，是一句鼓励。但是当这些差学生真正地开始努力，却发现自己是一只无头苍蝇，根本不知道怎么下手。 怎么努力，有哪些技巧？这其实是很多人都难以说清楚的，他们只会告诉你：只要努力就能成功。但是学习的具体方法，却闭口不言。  作为一个过来人，我想把我自己在高三一年的经历，以及我自己的特殊学习方法，告诉大家，希望对于那些刚刚高三的学生有帮助。  第一步，提升“优势”对于所有的人而言，尤其是差学生，一定存在不同程度的偏科。也就是说，你有相对的“优势”与“劣势”科目。 在高三的刚开始，我给大家的建议是：大量刷题，让自己的优势更优！  那么提升的最终目标是什么呢？我的建议是，这个科目能超过你现在的分数两个数量级。 以我自己举例，我高三刚开始的时候，我的分数线大约在二本以上，一本左右徘徊。那时候我偏科的有数学、物理。这是我学得最好的两门功课。所以我在刚开学，就开始大量的刷数学、物理题，一直到我把我的数学、物理分数达到985的水平。  其实我们每个人的精力是有限的，让你在同样的时间内，提升六门科目的成绩，无异于天方夜谭。但是把数量减少，我相信对于我们自己的压力会小很多，而效果也会很不错！ 很多人会质疑这样做的原因，我想说这是为了提升你在老师那里的期待值。我们现在可以回想，老师常常挂在嘴边的人有哪些？——好学生，偏科学生。 我在上学时，老师常常会夸赞好学生，而除了好学生，他会去关注那些偏科特别严重的学生，他们会说：“你现在的这个成绩，如果XX科目能提上来，那么考一个更好的学校完全没问题。”  而你劣势科目的老师，也会认为你成绩的下降，是因为这一科没有学好，所以他们会在你身上花费更多的功夫。 这就是相对于全面平庸而言，突出两三门科目的直接好处。  第二步，全面提分在做到第一步之后，我的建议是全面提分。——所有能快速提分的点，都抓住，不管科目，不论题型。 在第一步完成之后，我们的学习助力，其实会变得很大。以我为例当我的数学、物理达到班内第一第二的时候，我们的所有代课老师，都会对我有一些不一样的关注，以及更高的期待值。  我当时的“劣势”科目是英语与语文，我们语文老师，会每三天让我写一篇作文，然后他会给我单独批阅，告诉我应该怎么写作文，怎么能取得高分。英语老师也对我有很多不一样的训练，希望我能提分。  在有了这些的助力之后，你要做的，是全面审查直接的考试过程，哪些点是自己可以快速提分的。在找到这些的提分点之后，你会发现你的分数会缓慢增加，这个增加的量，也是很可观的。 这样做的原因我归结为两点：
我觉得，高三能快速提分，你要做的，是高效的利用老师资源。老师是我们学习的直接传授者，当你获得了更多的关注，你的分数也可以更快地提起来。  第三步，不影响其他科目的情况下，提升“劣势”在第三步，主要的目的是提升劣势科目 很多人会在这个时间点犯错误，就是因为他们没有看懂前提：不影响其他科目！ 学习是一个动态的过程，而我们的成绩也是一个动态的数字。当我们对于某一科目的关注少了，那么成绩下降是必然的。所以我们在关注“劣势”的同时，也要花费精力关注优势。 当然“提升”与“维持”是两个完全不同的概念：提升花费的时间是维持的数倍乃至数十倍。每天花费1/2的时间维持优势科目，剩下的提升劣势，我认为是最好的分配。 在高三，焦急的不仅仅是学生，也是老师。学生想要努力，老师想要帮助孩子，这是共识。 但是全班所有同学，都受到老师的特殊关注，根本不现实。所以你要让老师“看到”你的努力，也就是让你变得特殊！ 这其实就是我能从众多学生中脱颖而出的关键点。 这其中当然有一些小“心机”，但是为了自己更好的未来，稍稍的一点“心机”又有什么问题呢？ 最后，希望大家都能逆袭，成为明年高考的黑马 |
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