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高三的学生有点急，高三的老师也有点急，为什么？当下的学习任务多，考试压力大，哪一个人不是削尖脑袋想方设法尽可能让自己做得更好一些，至少在未来的高考竞争之中有一席之地？有这种急迫感实属正常，哪一个到了高三的老师和学生不想取得优秀的成绩？ 问题是高三学生该选择什么样的学习方法，应考策略才能真正最有效地完成自己的学习?高三老师又该用什么样的办法来使得自己真正有效有质量地教学？着急能解决问题吗？估计是解决不了。着急的结果就是好像每天都忙得半死，每天都有数不完的事情要做，但总是感觉自己做得很不理想，总是觉得忙的结果与自己的预想有很大的差距，甚至因为求快，求多，有些事情反而没有做好；最终是学生的焦虑感不断加强，老师的心情也不可能太好。 不急倒是有可能对解决问题有帮助，至少一个人头脑清醒，至少一个人思路明确，至少一个人不会焦虑，一旦有了一个清醒的头脑，明确的思路，这个人明确了自己努力的方向，选择几个合适的突破点，按照既定的方式一步一个脚印来做，尽管不可能跟那些出类拔萃者相提并论，但至少自己心里明白这样做可能带来的好的影响，至少自己清楚自己的短板与缺漏。 作为高三的学生目标很明确，不就是为了在未来的高考中取得相当比较好的成绩吗？至少也要比当下好一点的成绩。而要实现这个目标就需要他们规划好未来的290天，尽可能每天都能有一点小进步，每天都有一些收获，尽自己最大的能力去拼搏，最终不遗憾就够了。 而作为高三教师，我们也以不骄不躁的心态面对每个学生，按照自己事先设想好的计划开展教育教学工作：每个阶段都有学生必须完成的，也应该能够完成的学习任务，而且都能让学生在这个学习的过程中不紧不慢地落实，有条不紊地掌握相关知识，培养相关的能力，最终慢慢树立起应有的学习信心；如果这个过程遇到学生暂时无法跟上节奏，也不着急，而是耐心细致地引导他们如何根据自己的实际情况使得自己找到一个进步提升的点，力争稳步前进。 心急吃不了热豆腐，这个道理没有几个人不懂，但能将这个道理变成真正的实际行动，甚至变成一种习惯的学习状态，绝非易事。是需要老师有一个平稳的心态，也需要学生能承受得起暂时的挫折与困难，更为关键地内心一定要有一颗坚定的心，我一定行，我只要坚持下去，最终一定会有合理的回报！ |
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