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上午的课是一个北京新高一孩子（男孩）的课，这个孩子是在中考前最后一个多月的时间，家长通过朋友帮忙辗转打听到David老师的。经过David老师中考前最后一个多月的强化课程训练，孩子中考语文成绩提高了23分，中考英语成绩提高了14分。中考各科总分成绩则提高了100多分，这也是David老师继之前帮助一个河北考生在中考前最后两个月的复习时间内将中考总分成绩提高了100分之后，又一次帮助学生在很短的时间内将中考总分提高过百。 经过David老师的辅导，孩子之前比较容易走神，注意力集中时间短的毛病，得到了很大的改善。只要孩子能脚踏实地的按照David老师所说的去做，这个孩子在40--60天之内，一定可以基本掌握整个高考大纲核心词汇（指达到熟练拼写的程度）。 对于教学来说，最容易的是讲知识点，最难的却是纠正孩子根深蒂固的错误习惯。 孩子们学习分心和涣散的毛病是如何形成的？这是非常值得家长和教育工作者深入探究的。 孩子告诉我，学前班的时候就开始在一些培训机构学英语。这些机构教学的老师，为了吸引人气和学生的兴趣，往往非常热衷于在课堂上讲各种段子，说笑话（行话称之为“暖场”），却几乎没有一个老师会去纠正学生的基本问题和错误。也没有人会去真正关注每个孩子是否走神了，是否在认真听讲学习。 然而，教育真正重要的环节，却恰恰是在于学生最开始0-1形成的阶段。能否形成正确的“1”，是至关重要的。因为从1到100，只不过是1的99次重复而已。 培训机构的师风如此，孩子们自然效仿，久而久之，导致孩子上课也特别愿意聊闲天，注意力集中时间很短，而且非常容易分散注意力（家长可以观察一下自己的孩子是否也存在着注意力集中时间短，容易涣散的情况）。 这些网红老师的课堂，为了营造出一种学习轻松、上课不困的假像（就像如果老师在课堂上给学生放相声、曲艺评书，小故事，讲段子，聊天，孩子都不会困，都会觉得比认真严肃的学习更有意思），课堂中穿插充满了各种“八卦和段子”，甚至还有老师奇装异服、哗众取宠，播放歌曲、动画片或者播放自己演唱的流行歌曲，如此种种，不一而足，都足以吸引眼球。但是，学生听完之后，脑子里却什么都没留下，该不会的还是不会，最终还是需要学生去死记硬背大量的资料。而且，这些学生往往动笔习惯不好。 甚至有所谓的英语“名师”脑洞大开，发明了一种万词灯，让你睡觉的时候，满天花板的单词，半梦半醒之间，你能记住才活见了鬼。不信家长可以亲自试试，看看能不能记住。不扎扎实实学习，却尽搞一下花里胡哨的噱头，学风如此轻浮，孩子能学好才怪了。这样浮夸浮躁的学风，诲人不倦。然而，这就是现在的教育现实。 |
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