【原】从小学音乐看不一样的舞蹈考级（启蒙篇）

一年级音乐

前段时间，我看到我朋友的一年级音乐教师书本，发现原来小学音乐是和舞蹈考级相关联的，今天小鱼想来说说一年级音乐（人民教育出版社）与启蒙考级（北京舞蹈学院中国舞考级、中国舞蹈家协会中国舞考级）的联系，我就把1-3级划分为考级的启蒙篇吧。

有人会说拿几个个例来说明问题，根本就是行不通的。所以小鱼这文章开始之前就说明一点：小鱼的观点不是说舞蹈考级教育和小学音乐教育就联系的很紧密，而是说现在教育的慢慢发展趋势——实践形式艺术教育与书本形式艺术教育的慢慢融合过程。如若不喜，勿喷、勿看！

启蒙考级（1-3级）

1

曲目的相同

一年级的课本，主要的是有《小蜻蜓》（北京舞蹈学院中国舞考级）、《“对不起”“没关系”》（北京舞蹈学院中国舞考级）、《小雨沙沙沙》（中国舞蹈家协会中国舞考级）。

2

训练目的的相同

一年级音乐课本主要以训练孩子的节奏感、表现力为主，考级启蒙篇更是如此。无论从孩子的兴趣性还是所属专业的培养性都是面面俱到，在艺术的教育中都是相互贯通的，小学音乐与舞蹈考级教育的相似之处恰恰说明了这个问题 。

现在新时代的教育一直在刷新着人们的观念 ，艺术教育也越来越受重视，无论是书本形式艺术还是实践形式艺术模式，都在走一个规范化、专业化、人性化的道路！ 

3

小鱼有话说（仅个人观点）

有许多人会问，考级到底是舞协的好还是北舞的好，这个问题小鱼的回答是各有千秋，如果想要专业性强一点可以选择北舞，如果想要兴趣性高一点可以选择舞协，这个看孩子的个人需求。

说实话，舞协和北舞的这几套教材可以说都说经过各大舞蹈家、音乐家的心血汇成，小学音乐与启蒙考级舞蹈的慢慢融合不正是说明新时代的教育正在慢慢融合了吗？我经常看到一些教北舞考级的教材的老师抨击舞协考级教材，教授舞协教材的老师又抨击北舞的教材，其实教育本来就存在百家争鸣的状态，作为一名理性的老师，需要容纳其它教材的存在，每一份教材都是有可取之处。汲取长处，规避短处这才是我们教师该做的事情。

作为一名老师（家长），需要作为教育的支持甚至是引领创新者，而不是一味的随波逐流、排除异己。教育是一份美好的事情，如若碰触，请善待！ 

作者：小鱼

舞龄：10年

星座：天秤座

舞蹈界--实习编辑