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张玉环案件带给人无限的震撼和思考，他终于无罪释放了，但是9778天的日子，26年，把一个人最美好的年华都消磨了。我的脑海里不禁蹦出一个词：公平。 我们日常生活中，人人都会讲公平，说公平。大家都希望遇到事情可以得到公平的解决。但是，多少时刻，往往会发生偏离公平的事。 作为一名小学老师，从走上讲台的第一天开始，我就告诉自己：要爱护每一位学生，公平地对待每一个孩子。但是，时不时需要面对一些与公平二字相关的事宜。 比如，制定值日生轮流表是一件很棘手的事。因为一个班级，有教室里的讲台、窗台、柜台、地面、桌椅、走廊以及公共场地等需要安排学生打扫。起先是轮流，就是请学生分组，一共分为五组，一周五天，每天一组，轮到值日的这一组同学把这一天的值日工作完成。 一开始，学生们很有默契，同一组的孩子们虽然有各自的分工，但是互帮互助，很是和气。可是一到假期，比如周五是端午节，放假，那周五的同学不用值日了。下一周周一开始，又是新的一轮。其他四组的学生会抱怨，说羡慕周五的同学，他们可以少值日一天。 做老师的就得跟他们沟通、交流，动之以情，晓之以理。可是学生心里终究不服气。这值日生轮流表，要是不按照工作日算，学生分成3组、4组、6组、7组等轮流，一来人数不好安排，每天不是太多就是太少，二来也不好轮流，到后面总会发生各种岔路，记不清轮到哪那一组了，甚至吵架。 这样的问题，其他班级也有。后来，我们几个老师商量一下，，决定不用组别轮流制，而是采用包干区的方法，一个孩子负责一个值日工作，每天中午打扫一次，其他时间维护。学生与学生之间相互监督，主要是监督打扫后谁乱丢垃圾、毁坏他人劳动成果。同时，为了体现公平，学生之间可以相互调换值日工作。 比如扫地的同学扫了一段时间后，腻了，可以跟擦桌子的同学或者拖地的同学交换，只要孩子们彼此愿意，就可以。这样，也能锻炼学生们的交际能力和口语表达能力。这个方案制定时，班级里孩子们一致表示愿意，好开心，他们很喜欢。 实践中也表明，这样的方案是切实可行的。可是，一天，一位家长微信微我，打破了这份和谐。 家长：老师，你看我家孩子手都要起冻疮了，前段时间，起过，回来就烘热水袋，好了，她手脚特别怕冷，昨天才跟我说，她每天都要洗抹布，擦什么东西。这活做了好久了。每天回来手都黑漆漆的，我都问她怎么上个学，手还弄这么黑，成天说她不像个女孩的手 我：成茹妈妈，这个可以带个手套啊！天气冷，冻疮有的孩子是会长的，预防冻疮方法有很多，班级里值日是每一位同学都需要做的。我之前也和他们说过，同学间可以一对一换一换的，只要是同学和同学自己商量！再者，她的手黑不可能是做值日的原因，做值日手不会黑的，是不是？ 家长：这学期马上结束了，昨天才跟我说吗，这活，也可以孩子们轮着做的呀，她说每天洗完抹布，做完活，手都冻得写不了字，学校走廊难道都么有搞清洁的阿姨打扫吗？让孩儿们天天打扫的？冬天水这么冰，大人都下不去手，让孩子每天都要这样做。 我：学校有学校安排，别的班级也是这样的，学校哪里那么多清洁阿姨呀，厕所已经请阿姨打扫了，卫生是要天天打扫的，因为这儿人多。再者，这种事情请成茹自己跟我说，可以吗？都三年级了，是不是？  家长：她都不让我说，跟我说了几遍，我是看不过去才来向老师反映的，你说她都冻得写不了字，这都影响学习了，主要她是怕冷体质，比一般孩子更怕些。 我：手黑可能和水笔有关吧，这也是个过程！她是用抹布擦什么的？据我所知，早上不用怎么擦的，一般都是中午啊，这个不应该说冷吧！孩子怕冷，应该想办法解决，逃避不是问题啊，是不是？这学期是分块值日的，但是同学之间可以调节的。您和成茹先好好了解一下吧！ 家长：怎么能说逃避呢？ 我：每天就中午擦一次，是吧？每人分担到一点，不难啊，是不是？ 家长：我只是说怕冷的孩子，可以安排不碰冷水的活，或者活可以轮着做，又没说我的孩子就不可以做值日，我是从没讲过。我都不明白老师为什么要这样讲，难道发现孩子影响学习了，不能跟老师讲吗？再说，冬天中午难道水就不冰了吗？ 我：在学校里无法分出怕冷的孩子和不怕冷的孩子，不然不公平！什么叫怕冷，大中午还怕冷吗？一天就做一回值日，就在中午，怎么影响学习了？成茹怕冷，可以家里给她带个棉手套，是不是？我也不明白，你为什么要这么说？家长个个都来要求特殊照顾，那我老师要怎么做啊，我都不明白你是什么意思？ 家长：说了半天，我只是说活可以安排轮着做，又没别的意思，你开始说我们逃避，现在又说我有要求特殊照顾，我到底什时候说过了，老师为什么要误解我的意思，明明很简单的事情，现在被说成这样，带棉手套还怎么写字呀！ 我：劳动教育是必须的教育，是孩子成长中不可或缺的。手套外面可以防水啊，做完值日摘掉啊！一般小孩子是不要的。 家长：她跟我说冻得写不了字，我才来说的，你也知道前段时间天天下雨，气温又这么低，也就这两天才出太阳，再说，我们又不是没事找事的，怎么被你说得，我就成了这样的人了。 我：学校的劳动教育也是教育，也很重要的，对不对 之后，我们没再谈，因为再谈下去，没意思了，话不投机。 我坚持值日工作，要换，让学生们彼此交换，老师和家长不参与，否则不公平。但是这位家长不认同这一点，她表示她女儿胆怯，要我给她女儿换一个不用碰水的值日工作，我没有同意。而家长有在背后说我这老师不好沟通。听到风声，我假装没听见，依旧坚持自己。 事后，我问那学生：“成茹，你平常在家里会做一些擦桌子擦窗台的家务吗？” “不大做，妈妈从不让我碰冷水。” “好的，妈妈不让你碰冷水，那时妈妈疼你爱你。但是你我们要学着长大，学习独立。来学校里，不仅学习知识、文化，更要学习好好做人，好好做事。我们每天的值日，就是一个很好的锻炼机会，可以帮助我们学会很多事情。这个值日你要是想换换，可以跟同学交换啊，是不是？妈妈那儿，你也试着去沟通，让妈妈给你锻炼的机会，好不好？” 孩子懂事地点点头。此后，那位家长没有因为值日的事情说什么，而成茹，还是每天中午擦瓷砖。有时候，她帮同学扫地，同学帮她擦瓷砖。因为擦瓷砖、擦窗台、柜台这些，虽然要沾水，可以是弹性工作。学生们学会沟通了，可以很轻松。 从这一件事以后，我更加明白，坚持公平原则的重要性。要是当初，我为了满足家长的要求，获得家长好感，没有坚持自己，或许，现在需要照顾的学生会越来越多吧！而那些老实的家长和孩子呢？他们怎么办？ 如果学生是身体原因，确实需要照顾。但是我们班的孩子个个健康，没有这一种情况。所以，公平对待每一个学生，这是老师最基本的职责。坚持公平，或许会惹人非议，但是为满足少数人的需求而失去对其他人的公平，那才是真正地授人以柄，得不偿失。 |
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