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净贞老师言：我们的教育，都应脚踏实地一步一步的向道德的至高处攀登。 我们来体会如何站在道德视角来做教育。 我们家小儿子，九岁时候在一个学堂的班级座谈会上，临时增加了几个家长参加，老师看凳子不够，便让我们家小儿子到另一个闲置的教室搬凳子。 他欢喜地到这个教室搬凳子的时候，发现这个教室门被锁起来了，他马上又跑去问老师谁能够开闲置的教室门。 一来二去耽误了些时间，等小儿子搬完凳子时，老师一看，座谈时间已过好久了，就说：“你怎么搬个凳子都这么费劲叫呢，怎么这么没用啊？你知道我们交流的话题对你很重要吗？” 小儿子回家时我感觉到他的情绪低落，于是就邀请他陪我下棋，小儿子下棋比我厉害，等他连胜我两局后，我缴械“撒娇”要他让我一个“车”，他呵呵一笑说，好啊妈妈，那你可要专心了，更要真实迎战，否则我胜之不武。 他看出我有故意输的嫌疑。 我说：儿子，你的气压这么低，妈妈那能激情迎战啊，要不先跟妈妈说说，升升温，妈妈的激情升起来后，你就要小心了。  小儿子就开始描述事情的经过了，他就觉得老师不分是非善恶，他说：“我愿意承担、愿意付出，期间的不顺利也不是自己愿意的，耽误了座谈更不是自己希望的，我怎么倒变成没用了呢！” 我说：“儿子，哪个老师让你去搬凳子的啊？” 他说：“主班老师啊。” “主班老师为什么要让你去搬凳子而不是让别的同学去搬呢？” 儿子说：“我是班长啊。” “谁选你当班长的呢？” “主班老师啊。” “哦！主班老师很厉害啊，你刚插班就知道你能承担事情，很看重你哦！” 我说到这里的时候，小儿子的情绪明显已经转过来了，对老师的感受也已经转变了。 接着我又跟他说：“主班老师责备你搬凳子慢了，主要还是担心你没能听到座谈中重要的内容，老师其实是非常关心你的。” 我继续升温说道：“儿子啊，主班老师对你有知遇之恩啊，我们要对老师心存感恩！” 小儿子听到这里后，很真诚地说：“妈妈，谢谢你，是我没有认真体会老师对我的心意，没有体会到老师对我信任的托付，我会感恩老师，做好自己的。”  家人们，这样的情况下，我们先不要去管老师的责备是什么样的原因，但我们作为孩子成长的一个灯塔，一个导航，要能够时时照亮孩子，时时给孩子一个非常正的引导，才能够将孩子导向正知正见。 我们家长发出来的情绪不一样，孩子接收到的感受也是完全不一样的。 所以，教育也好，生活也好，工作也好，其实都重在一个道德修养。 思考：亲爱的家人们，今天分享结束。我们都认真思考一下，我们是否有老师这样的智慧呢？是否能站在道德的视角做教育呢？当同样的问题发生时，您会如何做呢？欢迎大家留言。 |
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