本表为不完全统计,会议信息可能会有调整,请以会议现场为准,也欢迎大家留言提供更多会议信息。 关于“高中数学教师工作室协作体”的详细介绍,您可点击文后左下角的阅读原文。 关于“全国数学教育研究会”、“中国高等教育学会教育数学专业委员会”、“中国教育学会中学数学教学专业委员会”等数学教育组织、机构的详细介绍,读者可参考新青年数学教师工作室编著的图书《当代中国数学教育流派》(上海教育出版社2014年7月出版,各大网络书店有售)。 前 言 我们如何写作《当代中国数学教育流派》 绪 论 当代中国的数学教育 第1章 数学教育研究的组织机构 1.1 各高等师范院校 1.1.1数学教育专业 1.1.2数学教育期刊 1.1.3全国(高等师范院校)数学教育研究会 1.2 各级教学教研室、教育科学研究院(所) 1.2.1中国教育科学研究院(原中央教科所) 1.2.2省市级教学研究室、教育科学研究院(所) 1.2.3中国特色的基础教育教学研究制度 1.3 各级教育考试院(中心)、招生考试办公室 1.3.1教育部考试中心 1.3.2省市级教育考试院、招生考试办公室 1.3.3 中国特色的高考 1.4 各级教育学会数学教学专业委员会 1.4.1中国教育学会中学(小学)数学教学专业委员会(原全国数学教学研究会) 1.4.2省市级教育学会数学教学专业委员会 1.4.3中国教育学会数学教育研究发展中心 1.5 各级数学会教育(教学)专业委员会 1.5.1中国数学会基础教育工作委员会 1.5.2省市级数学会教育(教学)专业委员会 1.6 教育报刊社、教育出版社 1.6.1中国教育报刊社 1.6.2省级教育报刊(总)社 1.6.3人民教育出版社 1.6.4上海教育出版社 1.6.5其他教育出版社 1.7其他数学教育研究组织、机构 1.7.1全国初等数学研究会 1.7.2数学教育高级研讨班 *1.7.3国际数学教育委员会(ICMI)、国际数学教育大会(ICME) 第2章 数学教育人物 2.1 数学家中的数学教育家 2.1.1数学家关心数学教育 2.1.2张景中与教育数学 2.1.3徐利治与数学方法论 2.2 高等师范院校中的数学教育家 2.2.1北京师大数学教育家群体 2.2.2华东师大数学教育家群体 2.2.3其他师大数学教育家 2.3 数学教育博士群体 2.3.1中国数学教育博士培养历程 2.3.2中国数学教育博士点介绍 2.3.3华人数学教育博士 2.4 数学特级教师群体 2.4.1中国特色的特级教师制度 2.4.2中国特级教师流派 2.4.3中国特级教师访谈 2.5 数学奥林匹克学派 2.5.1中国数学会普及工作委员会 2.5.2中国数学(会)奥林匹克委员会 2.5.3数学奥林匹克学派 (全文完) |
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