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阅读提示 本期图说中学数学课程与大学数学课程的发展关系。 2017年12月教育部正式颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出： 数学教师要努力提升通识素养、数学专业素养、数学教育理论素养、教学实践能力.其中，通识素养包括科学素养、人文素养和信息技术素养等.教学实践能力包括以下几个方面：一是教学设计和实施能力；二是教学案例的分析能力；三是信息技术的使用能力；四是数学教育研究的能力. 数学专业修养是数学教师教好数学的前提，中国科学技术大学龚昇教授在《微积分五讲》一书中指出了中学数学课程与大学数学课程的发展关系(如下图所示)，有利于数学教师理解数学、提升数学修养. 阅读链接 数学教师专业发展： |
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