【原】HPM模型图 | HPM教学实践探究的三棱锥模型

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HPM(数学史与数学教育)是当前数学教育的热点研究领域之一，如何建立HPM教学实践模型，既有理论意义，更有实践意义。

本期推荐王科博士的文章，引用格式为：

王科.HPM教学实践探究之三棱锥模型[A].王瑞霖，王立东，黄兴丰.求索与追梦：中国青年数学教育研究者文萃[C].北京：北京师范大学出版社，2017：228-236.

文章回顾了HPM领域的研究方向、研究困境，建立了HPM教学实践的三棱锥模型，即通过建立HPM学术共同体把HPM研究领域静态的二维HPM教学实践变成动态的螺旋式立体三维图，为HPM实践提供新的路径和可行的操作方法。

(选自北师大出版社2017年出版的《求索与追梦：中国青年数学教育研究者文萃》，特此致谢)

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