|
哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出两个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年，成功会向你招手。 业余时间决定我们的人生，决定人和人的差别。 从小培养孩子利用业余时间自主学习的能力，就是在为TA成长为一个参天大树埋下一颗种子，家庭教育的规律，是先严后松。严格管理，大家都认同。但是，只有严格管理，没有放手管理，那不叫家庭教育，叫机器管理。 松不等于放任自流，是在孩子自我管理能力提高的基础上，逐渐放手管理，为的是使孩子能够释放出更多的想象力和创造力，早日走上自主独立的人生道路。 此外，随着孩子自我意识的提高，开始逐渐摆脱对父母的依赖性，太多的束缚只能导致孩子的抵触情绪。从这个角度上说，父母也需要逐步放手，给孩子更多的个人空间，让TA学会处理自己的学习和玩耍时间。 下面我从3个方面聊聊“如何培养孩子自主学习能力”。 1 自我管理能力 放手让孩子自己做事。在孩子的学习过程中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的学习自觉性。 在培养孩子自我管理能力的时候，要让孩子在学习的过程中，看到完成任务后去玩的希望。父母都希望孩子每天只学习，不玩耍，但是，这不符合人性，违反孩子的天性，所以很难持久。 每天放学后，要引导孩子妥善安排自己的家庭作业和玩耍时间。有的孩子比较拖拉，喜欢在放学后先玩耍，看电视，吃完晚饭后再写作业，结果经常拖到很晚不能上床睡觉，这就属于自我管理能力缺乏，做事没有时间观念，导致效率低下。 对于语文学习来说，课外阅读非常重要。仅仅靠一年几篇课外，想要学好语文是不现实的，必须培养孩子的课外阅读习惯，从而远离电视和手机。 在孩子完成数学作业之后，平时注重引导孩子勤思好问，鼓励孩子从不同角度分析问题，逐步培养求异思维能力和创造能力。 这两者都离不开孩子每天快速完成家庭作业，提高学习效率，提升自我管理能力。 2 每日任务清单 帮助孩子列出“每日任务清单”，是提高孩子自我管理能力的重要手段。 每天要做的事情有很多，引导孩子选出重要的3---5件事情，写在一张纸上，作为“要事清单（To-do lis）”，每完成一项，划一个勾。 我看了一下苗苗昨天列的清单：钢琴、英文动画片、画画、毛笔字、读书。这已经有了很大的进步，最初的时候，她只愿意画画和但动画片。 所以，为了培养她的好习惯，开始的时候，是由我来帮她列出“每日任务清单”，然后要求她挨着顺序完成。这种做法适合孩子上幼儿园，或者小学一、二年级的时候，孩子小，比较听话，容易接受父母的各种“要求”。 上三年级了，就开始讨价还价了。这时候，需要由父母和孩子共同制定“每日任务清单”。因为有了自己的参与，孩子比较容易接受，执行起来难度就不大了。 有时候，我晚上值班，我就鼓励苗苗自己列出任务清单，自己去完成，让她感到我很信任她。慢慢地过渡到完全由她自己列清单，自己管理时间和事务。 需要说明的是，在列清单的时候，要教会孩子分清事情的轻重缓急，先完成重要的事情，再完成次要的事情。 3 严格监督执行 前期必须严格监督，说到做到，这是一个培养习惯的过程。如果开始不严格，可做可不做，最后再要严格管理，就比较困难。 在开始的一个月里，有两次苗苗贪玩，完成任务拖拉，我一直强迫她到夜里12点半，完成规定的任务之后，才允许她去睡觉。 有了这个“痛苦”经历之后，后面的管理就变得轻松了。时间长了，就养成了良好的习惯。 古人说的好：严师出高徒！ 老师可以狠下心来，严格管理孩子，但是，大多数父母都是“菩萨”心肠，从小对孩子“娇生惯养”，“唯命是从”，长大后，往往追悔莫及。 我们必须清楚，严格管理是家庭教育的有效手段，但不是唯一手段。在教育过程中，亲子关系、游戏玩耍、奖励奖品都是比较重要的提升管理效率的好方法。 |
|
|
