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【崔 莉】坚持快乐游戏活动我们收获多多，现在基于快乐游戏活动的基础上，我们正在根据自己幼儿园的实际情况，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》和《黑河市学前教育机构常规管理规定》的要求，积极开展园本教研，申请科研课题，以科研带动教研，积极建构“快乐游戏”活动系列课程，形成园本教材。把快乐游戏活动向课程化发展。在研发园本课程中，黑河市教师进修学校负责学前教育的孙校长带着教研员们来园手把手指导，为我们研发园本课程奠定理论基础和研发方向。【陶继新】由活动走向课程，不但需要丰富的实践经验，而且需要一定的理论水平。但正像美国学者帕梅拉·博洛廷·约瑟夫等在《课程文化》中所提出的：“教育工作者只有澄清自己的课程理念和经验，寻找自己和别人的共同之处，并弄清楚自己真正重视什么，才能使教育对话更加深刻，课程构建充满活力。”基于此，你们的园本课程开发与构建过程，事实上正是在澄明自身理念，立足已有经验，反思本真追求，开展教育对话，形成园本特色的过程中逐步走向成熟。虽是挑战，更是必然。现在，你们依然坚守并致力于孩子更好的生活与成长，不但研发了园本课程，更在这个过程中清晰了自己的教育立场与价值追求，这即是园所精神与特有文化所在，当然也就提高了办园水平。【崔 莉】您说的太对了，这是对我们的一个挑战，我们勇于接受这个挑战。为了农村的孩子有一个幸福快乐的童年，我们会克服重重困难，踏踏实实的前行，提高我们办园的水平，探索我们农村幼教的发展之路。【陶继新】随着经济条件越来越好转，人们也越来越认识到学前教育的重要性，但当今农村学前教育依然步履艰难。你们为了让农村的孩子受到优质的学前教育，知难而进。你们不但需要付出辛苦，还昭示出了真正的教育者神圣的使命感与与舍我其谁的责任感。【崔 莉】说到这里我的内心很不平静，谢谢陶老师对我们农村幼教工作者的理解。现在我们国家的政策好，非常重视学前教育，我们爱辉区政府爱辉区教育局领导又非常重视农村幼儿园的发展，为我们幼儿园配齐了教师，解决了师资问题。我们是一批幸运农村幼教工作者，做一个快乐的专业农村幼师，传递快乐，传递幸福。【陶继新】一年来，我已经两次到爱辉采访，而每当邵奎芳局长谈起你们幼儿园的时候，都有一种压抑不住的自豪感。他及教育局其他领导对农村幼儿园发展的重视，真的是发乎心而见乎行。您与老师们努力工作而又收拢了硕果，可谓不辱使命。你们还不止于传递快乐与幸福，自身也有了快乐与幸福。【崔 莉】做快乐游戏，做真游戏，还孩子自主游戏的权利，看似一个简单的问题，实际是困扰幼教工作者多年的难题，在这条路上还有很多需要探索的地方，我们会不懈努力，也希望更多的同行加入研究的队伍，让更多的农村孩子拥有快乐的童年。【陶继新】在做快乐游戏与真游戏的路上，有挑战也有机遇，有失败也有成功，只有亲历者才能真正感受得到。你们这些拥有教育情怀的人不但从中感受到了酸甜苦辣，也获得了成长。“我们一致从心底赞成这个显而易见的假设——一切教育努力的中心应当是儿童而不是他们所学的东西。”无论是课程建设还是教学探索，教育当永为育人而设才有其合理性与深刻性。相信你们为了孩子们的快乐与幸福，还会一如既往地走下去，并会收获更大的成功。原载于《名校之道——陶继新对话名校长（4）》，陶继新 著；江苏凤凰教育出版社，2018年4月第1版。
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