呜帕和你一起解读“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”

日前，教育部就《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》公开征求意见。《征求意见稿》明确，幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。

幼儿园教学去小学化，不是教什么的问题，而是怎么教。

从《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》公开征求意见以来，家长们就开始了关于幼儿园教什么话题的讨论。

今天我们来谈谈应该怎么教的问题吧。

把教学生活化，让教学服务于生活。

在当下大多数人乃至教育者的认知里，学校教学的最大目的是为了“考高分”，忽略这些技能如何运用到生活中去，使学校教育脱离了日常生活的应用。

说白了就是现在大多数孩子就是单纯为了学习成绩而去学，追求学习成绩成为孩子的生活主调。

而《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》指导我们要做的是教育生活化。

正如陶行知先生提出的：“生活即教育，生活即学校”。

所以，该如何让教育服务于生活？

首先我们要确定为什么要学习？

很明显是为了更好的生活。

例如：思思四岁的时候就对写字特别感兴趣，思思管这叫“画字”。

爷爷奶奶觉得思思在这方面很有天赋，于是带着孩子上了辅导班。

不知怎么，思思慢慢的开始讨厌写字，排斥上辅导班，她再也不玩“画字”的游戏。

案例中的思思由原来的喜欢“画字”到后来的讨厌“字”，明显是学习由之前的生活化主动学习转化成了机械学习，由自身内在需求转化成外界需求。

这是思思对待写字这件事态度的转变。

所以，幼儿园教学去小学化，是为了避免使用小学化的教育手段来教育幼儿。

应该让教育生活化，让孩子感受与自身最为密切相关的生活，从而更好的了解世界，在生活孩子才能发现无限乐趣，真正把孩子的乐趣放在第一位，做到玩中学、学中玩。