育邻梦
四川俗语：“黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫。”天府之国，田多粮多，鼠多猫亦多。农人养猫，为的是灭鼠护粮。所以，黄猫也罢，黑猫也罢，只要能捉住老鼠，就是好猫。学校的公立还是私立其实并不是最重要的，学校最重要的职能就是教育辅助好孩子们的学习成长，将学生培养成对社会发展建设有积极促进作用的综合型人才，切实践行“把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。”
社会生活中有许多相互对立的事物，比如黑夜与白昼、作用力与反作用力、冷与暖、家庭厨房与公共餐饮......学校同样伴随着社会发展进步形成了公立与私立两大集团。但是，无论公立还是私立学校最终都要通过“普通高等学校招生全国统一考试”进入大学继续深造，并最终成为为社会发展建设培育人才的“摇篮”。那么，公立学校与私立学校有什么共同点与不同之处呢？
“立德树人”是办学唯一正确的历史使命
教育办学根本宗旨相同
教育活动的根本是以老师言传身教的方式引导孩子们更好的学习成长，以期用最短的时间掌握更多适应社会群智生活的本领。学校设立的根本宗旨是为教育提供安全、优质的教学实施场所，建立辅助孩子们学习成长的“根据地”，确保国民教育全面贯彻落实、确保每个孩子都能享有公平接受系统教学服务的成长机会、确保培养的每一个孩子都能成为承担祖国发展建设的栋梁。
“立德树人”是办学唯一正确的历史使命，公立学校、私立学校只要是能够全心全意辅助孩子们学习成长好的就是好学校。学校是教书育人、培养人才的“摇篮”,为每个茁壮成长的“苗子”鞠躬尽瘁，为每个“望子成龙、盼女成凤”的家庭提供专业引导服务，为国家人才队伍建设添砖加瓦。学校是一个媒介，它承载着无数孩子成长、成才的凌云壮志；承载着千万家庭实现幸福生活美好期待；承载着科教兴国、人才强国，实现中华民族伟大复兴的光荣使命。
教学组织形式不同
公立学校是以国家税收为基本经费保障来源、集全社会之力新办的普惠性全民教育，以提供大众基础教学、升学为核心任务，教学目标、内容和组织形式接受国家教育主管部门统筹，教育资源【包括校舍、师资、物资】由国家统一调配。公立学校的教职工属于国家事业单位工作人员，学校内的任何一级教职人员对学校都不拥有所有权、也不用担忧学校日常经营的资源调配与生源招收问题。
私立学校属于民间资本辅助教学，私立学校由筹建方负责筹集一切学校经营活动所需的资源，包括学校选址、建设资金、师资、生源以及办学核准等。私立学校拥有选择运营模式、教学方式的相对自主权，以提供个性化、差异化教学为主，教学组织形式和教学考评机制相对公立学校更加灵活。
教学服务对象不同
公立学校教学行为属人民和国家委托，由财政支付教育活动中绝大部分支出，比如校舍筹建与维保、教职工薪资、教学辅助器材添置等等。因此，公立学校、特别是义务教育阶段的公立学校几乎不收取与教学活动相关的基础费用，公立学校就近为社会所有有适龄学生的家庭服务。
私立学校由民间资本筹建，其根本目的一是回馈社会，比如希望学校建设好之后交由国家运营【实际上等同于私有组织筹建的公立学校】；二是以教学活动本身盈利。以盈利为目标的私立学校，建设投入、运营支出等费用都要由接受教学服务的学生家庭买单。因此，盈利性私立学校所收取的费用普遍比较高，而且只为有能力支付教学服务费用的家庭服务。
为社会发展建设输送人才是学校存在核心的价值
为社会发展建设输送人才是学校存在核心的价值
公立教育是社会发展建设的根基，是保障学有所教、落实教育公平的基石，也是一个国家和社会繁荣发展的基石。教育作为关乎国计民生的大事国家必须掌控，公立学校作为社会道德文化建设的主心骨，必须承担起传承和弘扬中华民族优秀传统文明、承担起引领社会未来繁荣发展的重大历史使命。私立教育只能作为公立教育多元、多样化的补充，切不可因一时贪念私立教育的好而去破坏公立教育的根基，比如私立学校可以自主培养自己的特色教师队伍、可以和公立学校在机会均等的基础上招收学生，切不可纵容私立学校挖角公立教育系统内优质教师、优质生源等等。
公立教育是社会推动社会发展进步的“主食”，社会发展进步同样需要私立教育提供的美味“辅食”，主食全社会都能平等享用，辅食提供给有特殊需求的人们。但是，社会切不可贪念“辅食”美味就否定了“主食”对成长发育的核心贡献。当然，作为有心助力社会文化教育事业的投资者，需要有办学为公、为社会的责任担当，万不将教育当成美味可口的“唐僧肉”。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
