|
冰心奖得主-著名亲子教育专家-华东师范大学特聘“实践导师”，提出“格局教养”新观念，提出为世界养育孩子的父母新格局。被恐吓着学习的大部分孩子，会认为我比别人差。孩子最大的问题是从来没有安全感，永远觉得别人会比我好。人之初、性本善，孩子最早都是活跃、鲜活的，是后来的环境导致孩子变了。孩子六岁前一定要让他玩，因为开心时最有专注力，效率的关键也是专注，所以很多时候是环境给了孩子压力，连学习的能力和习惯、方式方法都没有，却逼着他们要成功，这就很难。1. 让孩子拥有内驱力，建立自己的目标。让他知道学习好本身是一件有趣又是他自己的事。2. 不写作业时，让他自己去面对老师，面对自己犯下的错。只要是不影响孩子人生或损坏孩子健康的错误，都应放手。这样长大的孩子，才会有所担当。而这个过程，也是在培养孩子对犯错的一个正向态度和认真负责。3. 定孩子自己的目标。目标不一定是指成绩，目标也不需太大，拆分的越小越好。家长所说的目标都是家长的目标，大多是分数层面，眼睛只盯着无趣的分数。父母应该和孩子聊生活当中的目标，' 你想要获得什么？'， 帮孩子把目标转化为内驱力。分数其实很虚无，不要一直纠结成绩，也不要把成绩看做面子。要多在乎孩子的感受，学习是孩子自己的事，他有选择的权力，更应该给予孩子爱以及帮他分析后让他自己选择。 
不让孩子处于“能力和要学的东西”不对位状态。给他报的学霸班，很容易就不想学了，因为再怎么赶也跟不上。知识与能力相适应，小步上升，更有效率，也更有自信。刷题不是最有效的记忆方法，推荐叶老师讲到的'教是最好的学'，想获得90%的记忆，就需要教会他人，与其一直陪着孩子做作业，不如等孩子做完陪孩子聊天，让他把做过的讲给你听。美国心理科学数据显示：6岁前一定要让孩子学会认识时间。拖延症一定要在学前解决。建立时间观念，可以带着孩子画画，画最简单的思维导图，建立对时间的感知。可以利用沙漏，每门功课用不同的沙漏测量时间，自己掌控时间，懂得时间的长度，体会时间的流逝感，让孩子明白时间和他之间的关系。陪孩子写作业时，要让他自己掌控时间，还要教会他拥有分析选择能力。作业哪个先做？难的先做还是简单的先做？更重要的是陪孩子做策略，而不是做作业。在孩子做作业时，我们也要在读书学习。大部分的拖延不是习惯没养成，而是心理上的不公平感。不要让孩子一直无止境做作业，也要允许孩子为自己的时间做主。推荐和孩子一起践行易效能时间管理，终结写作业的拖延症。
上课听不懂？一定要把听不懂的迅速记下来，倒回去复习笔记，针对性地去攻那个不懂的点。学习一定是有针对性的学习，如果只是泛泛学习，孩子一定会觉得没劲。记忆帮你收录信息，但他会遗忘，记笔记是让你停止遗忘。第一步，在课堂内快速记录上课要点（策略：搭建知识和信息架构）；
第二步，在课后快速归纳关键词（策略：48小时内检索复习）； 第三步，回看笔记（策略：间隔性练习和自测）； 架构学习内容→分解知识点→总结复习，这样可以帮助你复盘学到的内容，帮助你做复习，还可以进行小测试。提高自控力首先要培养责任心，责任心需要从小培养，但不是说要用一个痛苦的经历去培养。我们中国的家长培养道德观，容易要拿悲苦沉重来考验，其实责任心是要让他有一个美好的感觉。因为我对你负了责，你对我更爱；因为我做了这件事，让我看到了一朵花，这是很美好的。所以责任心是要在小的时候，用美好的体验来带动，而不是用痛苦来强化孩子。你想让孩子做的事情，应该是他能够与美好感相结合的事情。一想到就开心、兴奋，快乐教育不是没有方法，不是放任，而是让他体会到，你学的越多，你知道的就越多，你感受的越多，你的快乐感就越高。反思自己的人生，所有你愿意去做的也是因为给你带来了乐趣、荣耀，所以才特别上瘾，特别愿意去做。而那些让你回避、胆战心惊的事，基本都是一辈子不愿意做的。所以也不要说要成功就要吃苦，没有方法的家长就是拿钱、手机、汽车、游戏机等去刺激他去学习，但都错了。看得见的东西都不如看不见的东西有力量，看得见的东西会产生边际效用递减。哈佛教授的一本书《金钱不能买什么》写到，金钱所带来东西的结果，就是不断地衰减，而且会引起负面作用。孩子会排序，既然你给我钱让我做这件事，这件事肯定没有钱好，一定要让他感受美好，感受成就和快乐。孩子看见妈妈喜欢看书，孩子也会来看。所以先看看自己，你不爱看书，怎么要求孩子看呢。读书交流也会在某个阶段触动孩子。他读的书是你曾经爱过的，你读的书是他喜欢的，是美好的画面。看看孩子在读什么书，不一定读他的书，可以去读他喜欢的那一类，把读书也和快乐结合。04 如何打开孩子的格局？摆脱平庸，让孩子想做更好？摆脱平庸需要丰富自己，如何让自己丰富？读书、提升自信、理解别人、与他人沟通、换位思考。当你善解人意的时候，别人会认为原来你比我还厉害，所有这一切的东西能让我在大众里边，既能够互相和你拉平，同时我又能坚持到底，其实是我能不能在痛苦当中或在磨练中，走到底还能给你看到阳光。《论语.颜渊》有言：君子以文会友，以友辅仁。说的是利用社交，扩大孩子的学习半径。孩子14-15岁以后，家长对于孩子的影响力已经没有小伙伴重要了。很多东西都是在交友中慢慢去摸索，半径一定要大，跟格局也有关系，让孩子学会这些能够给自己带来更多的信息量。这其实和学习有很大关系，不要认为我学语文数学就只是为了分数，有用吗？爱因斯坦讲过：创造力比知识更重要，一定要让孩子多交益友，扩大社交半径，半径圈很重要，一个不会交友的孩子，进入社会是孤独的。'不能对孩子吼'，但其实我们永远没法控制情绪。我们很多时候都是“反面管教”，孩子不听话，你就是要压迫他听话，孩子犯错你就是要让他不犯错，这是错误的。犯错和不犯错是个结果，要看过程是否有效。你有没有让他试错？有没有让他感受到结果？这都是反面管教的提醒，提醒所有父母不要为了正面去做反面的事。《你的生存本能真正杀死你》提到，人如果不控制自己的大脑，他的第一反应一定都是焦虑的，焦虑是我们原始人类活下来的一个重要的保护伞，所以也要刻意练习大脑。《学习的格局》一书告诉我们的不是课堂里的学习，是要学课堂里没有教你的事情，去和你的孩子沟通。中国有很多父母亲在养育孩子的过程中，有三大缺陷：关注点更多，关注面少了；关注结果更多，关注过程少了；关注孩子更多，关注自己少了。父母的格局太小，你会发现孩子总会冲出你的格局，父母的格局大了，孩子做什么都在格局之内，矛盾就少了。1. 父母要学会让孩子自己去学习，而不是去帮孩子做所有关于学习的决定。让孩子找到一个他自己想要的小目标，不把目标就定在分数和名次上，分数和名次是很虚的东西，环境一变就都不重要了。2. 让孩子有时间观念，从小养成对时间有感知，利用沙漏（番茄钟）等方法，父母陪孩子写作业是陪他做策略而非做作业。3. 学会用康奈尔笔记法，理解力较低的孩子，需要让他记下来课堂上没有理解的部分，而后立即找到并专攻那个未理解的点，确保每个点都理解，才能够接着学后面的内容，针对性很重要。4. 提高孩子的社交半径，让孩子有更多帮助她的好朋友。5. 小心“反面管教”，不要让孩子把所有想要他达到的事情都跟糟糕的情绪相结合，而应该让他和快乐的情绪相结合。父母一定要明白，我们带给孩子的一定是无形的东西。我们需要不断提醒自己和帮助孩子：让孩子有生命力、有使命感！从源头上激发孩子学习的真正动力，孩子就可以快乐而长久地为自己的目标而奋斗，他们的人生也会因此而更有格局。“格局教养”告诫我们，不被焦虑所蒙蔽，不被成绩所困惑，掌握高效学习的正确方法，靠着自律和内驱力长跑，中国新时代的“优等生”就是一个有主见、有勇气、有动力、有梦想的攀登者！没有不好的孩子，只有不合格的父母！相信以上观点只要有一点大家能够听到心里去，并落实到行动上，那么，改变将会发生！
|
