本文来源：爸爸真棒（ID：babazhenbang），作者：知错就改的杨捷，........................................我儿子进入青春期后，有段时间跟我们话很少，尤其是在他沉迷游戏的阶段，甚至到了无法交流的地步。
孩子爱玩的游戏我们不懂，我们喜欢的东西他不一定有兴趣，缺少交流的媒介。
但后来，我发现了一把打开他心门的“钥匙”，就来自于儿子初三时一次学校要求的读书笔记。那年的寒假作业中，有一项是看三毛的作品，然后写一些对三毛作品和作者的评论。学校的作业不得不完成，儿子读起了我初中时代最爱的作家写的《撒哈拉的故事》。
△《撒哈拉的故事》书籍封面
儿子读完后，我忍不住与他分享了自己小时候将三毛视为偶像的经历，还有对她人生的一些慨叹，儿子也跟我分享了他的一些看法。
母子俩聊着聊着，甚至共同回忆起许多小时候我们带着他走南闯北的经历，后来他写的读后感，也受到了老师的好评。
尝到了这次的甜头，我们俩就变成了“书友”。
我会将自己的书推荐给儿子，同时推荐给孩儿他爸，反过来他们也会这样做，不是每次互推的书大家都一致喜欢，但只要有一两本书我们都分别读过，我们就可以从中找到些共同话题，有了深度交流机会，互相理解对方的价值观。
这个经历让我更加确定，“亲子共读”这个概念，其实一直被我们低估了。
它不应该仅仅属于刚识字、还不能自主阅读的孩子，大孩子也完全可以接受；也不应该被简单地理解为“家长读、孩子听”，而是延展它的内涵——要么我读一段你读一段，并共同赏析；要么我们分头读同一部作品，然后作为茶余饭后的谈资……
这样的体验过程，不仅可以增进亲子关系，加强与孩子的交流与沟通，还能带来意想不到的附加值。
而人和人之间之所以可以成为朋友，也是要有共同的喜好共同的价值观，评价某件事、某个东西时想法一致能够互相欣赏。
我发现这几本书特别好用
我按照年龄增长的顺序，分享几本给我的家庭带来意外收获的书。?《佐贺的超级阿嬷》——改变我观念的第一本书（3年级以上）这是日本的喜剧泰斗岛田洋七写的自传体小说，因为内容充满正能量被各种渠道推荐为少儿读物。我推荐给3年级以上的孩子。平时只要听到是对孩子有好处的书我就买买买，很多都没有自己亲自看过，这本也不例外。这是儿子小时候看过的书，既然女儿也有必要看，而我也没看过，不如读来试试。《佐贺的超级阿嬷》情节引人入胜，阿嬷总能睿智地换个角度解决问题的做法对我这个中年老母也很有启发，读着读着，我还忍不住和女儿就书中的一些情节进行探讨：比如，小说主人公昭广家里穷没有好吃的午餐便当，每次到了他参加运动会有比赛的时候，他的老师就会因为“肚子不舒服”，请求与他交换便当，而他就可以饱饱地美餐一顿；
△《佐贺的超级阿嬷》同名电影截图再比如，来阿嬷家附近卖豆腐的人只要看到是昭广或阿嬷来买豆腐，就一定会找到“碎豆腐”卖给他们，因为碎了的豆腐比完整的便宜很多。“怎样的助人才是让自己和他人都感到快乐的、没有压力的？”以前，都是我讲，孩子听，现在就可以边讲边和我平等聊天了，读书自然有趣了很多。
△《佐贺的超级阿嬷》同名电影截图那时候，我们每周可能有三、四个晚上可以亲子共读，我读累了，女儿就接着读，每次只读20分钟到半个小时，一本书读了快一个学期，但与以往最大的不同是，我会期待这个读书时光的到来。并且，我也是第一次感到懊悔，为什么儿子小时候我没有想到和他一起读这样的书？?《爸爸的16封信》和《林良爷爷的30封信》——买不到的情商课（小学高年级-初中）有了好的体验，我再有时间给孩子读书的时候就首选对我有帮助、我自己也想看的书。一位语文老师给孩子们推荐台湾儿童文学作家林良老先生写的书，他的文字清新隽永、老少咸宜。我买了一套《永远的小太阳》系列，一共七本书，但并非我每本都想读。里面有两本吸引到了我——《爸爸的16封信》和《林良爷爷的30封信》。一本是林良先生年轻时写给女儿的，另一本是他年纪大时写给外孙女的。
△《爸爸的16封信》和《林良爷爷的30封信》书籍封面这里的每一封信，都是林良先生针对孩子在现实生活中遇到的一些问题进行的沟通与探讨。在《爸爸的16封信》里主要都是解决价值观方面的问题，比如《为什么大家不理我？》、《不敢站起来说话的人》、《别人可以跟你“不同”》等等。《林良爷爷的30封信》是他应月刊主编的邀请为刚上初中的小朋友适应新的学习生活而写，彼时他的一个外孙女彤彤正好也上初中，于是他就借着与彤彤拉家常的口吻写就了这本书。这本书的30封信分为：谈人际关系、谈功课、谈时间规划、谈生活习惯等几个部分，读起来既像是在听林良爷爷讲故事，又像是一位慈祥的老人在耳边帮助孩子在即将展开的人生路上未雨绸缪。△《永远的小太阳》系列的其它五本《小太阳》《我是一只狐狸狗》《早安豆浆店》《会走路的人》和《回到童年》书籍封面一边读我一边想：这是多么好的情商教育的内容啊，许多我们没有想到的问题，林良爷爷帮我们想到了；许多我们不知道该怎么教导孩子的问题，他帮我们找到解决方案了；当我们说服不了孩子时，还可以把书翻出来，像查字典一样和孩子一起看看人家是怎么处理的，是否可以有所借鉴……这两本书强烈推荐给小学高年级和刚上初中的孩子作为亲子共读读物。一次读一封信，哪怕一周就读一、两封，都是一个很好的陪伴，也是很好的心灵守护。 ?《你想活出怎样的人生》——开启哲思的好书（初中以上）《你想活出怎样的人生》是日本中学教师票选“送你一本书大奖”第1名得主，动画大师宫崎骏还在自传中用整章篇幅讲述了这本书对他的影响。这本书的写作手法比较特别，是以一个初中孩子的经历为主线，辅线是他舅舅在他的每段经历之后以书信的形式教给他一些做人的道理。主线就是主人公身上发生的一件一件的小事，对于初中以上的学生来说读起来毫无压力，辅线舅舅的书信部分有不少引人深思的内容，可能有些孩子读着会觉得有点累。
△《你想活出怎样的人生》同名漫画的开篇如果您的孩子遇到这样的情况，我就建议，主线部分孩子可以自己读，辅线部分家长读完后在聊天的过程中将一些有价值的观点渗透给孩子，可以用书中舅舅的思路引导孩子一起去思考，也可以结合自己的观点和孩子聊聊天。 同一本书不同的人去读会有不同的感悟，这是因为每个人的知识背景不同、兴趣点不同。对于孩子，同样的书对不同年龄段的孩子起到的作用也是不同的。脑科学家洪兰老师说：“在青少年人生方向尚未定型之时，读伟人传记是一个非常好的指引。”她的《理直气平》一书中讲到过一个案例：她的一个本来没信心读书的学生，由于看了她推荐的一本人物传记书，改变了自己的心态，敢于同命运去抗争，最终顺利完成了学业。
△《理直气平》书籍封封面的确，人物传记对于小学生来说可能只是看了故事，而对于中学生、大学生来说则是一个可以去模仿的人，在这个发展自我同一性的青春期，他们会不自觉地向他们崇拜的、尊敬的人去学习，从而改变自己的行为。我还记得我自己从小有心理阴影，不敢当众讲话，也是因为在高中时期看了一本人物传记的小册子，开始主动挑战自己，克服心理障碍去参加演讲比赛、学生会竞选等活动的。作为家长，我们可以从孩子喜欢看什么类型的人物传记去了解孩子，可以把孩子看过的人物传记也拿来看看，然后和孩子讨论一下他们最喜欢这个人的哪些特质等等。吴军老师的《态度》一书开篇就说：“态度决定命运”，他认为，由于态度不同，起点差不多的人会不断分化，进而拉开命运的差距。他还说：“父母和子女之间的交流不仅是必要的，而且是必需的”。而这本书，其实就是吴军老师和他正在上大学和上高中的女儿们的一个交流手段——一封封的家书。与前文林良爷爷的家书不同的是，这本书涉及更多的洞察世界、人生等哲学问题，更适合高中以上的孩子读。家长们读起来也会有借鉴作用，比如，遇到同样的问题可以从哪些角度去聊，是否吴军老师的见解也可以成为我们的参考意见之一等等。从心理发展的角度来说，高中期间的孩子会开始思考一些人生目标和内在动力的问题了，这个时候他很反感家长什么事都盯着他，但当你能够提出有价值的问题时，他们会愿意沉下心来，深入地思考。所以，这本书其实可以是一个问题库，家长可以把每一个标题改编成一个值得思考的问题抛给孩子，让孩子去思考，也可以翻开书看看书中有没有你想要的答案。点亮自己和孩子一起读书吧
说实话，孩子们自从能够自主阅读了之后我就很少给他们读书了，就是给上小学的女儿，一年也就读一、两本吧。但我还是建议家长，有好书的时候不要错过，哪怕就是看到一段话，找到合适的机会，读给孩子听也非常好。另外，我特别推荐与大孩子分头去读同一本书，找机会探讨一下的共读形式，坚持着去做，到了高中都不愁和孩子没有共同语言。正如伏尔泰所说：文学就像炉中火，我们从别人那里借来火种，然后点亮自己，再去温暖他人。
