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生活不只有眼前的苟且，还有远方和诗。高晓松的这句话，无论你是质疑还是赞同，都该有些感想的。 以学习而论，语文最应该和诗联系在一起，承传唐诗宋词之悠久的传统，立足生动鲜活之当下生活，更有瑰丽美好的未来，语文应当有广阔的天地，包含诗的同时也包含远方，但是我们的语文学习，却是非常务实：诗比远方更远。这也是我们语文学习问题之所在。没兴趣阅读，提不起精神读不懂文章，下笔写作文也是干巴巴的。孩子们也喜欢阅读作品，但不喜欢被指定的篇目。久而久之阅读的要求和阅读的现实其实是分离的。指定的篇目都是考试要考的，考题是必须回答的，如何解决这样的问题？主要还是靠套路。 没有阅读的兴趣，却有考试的压力，有为考试阅读的任务，于是苦大仇深。被指定，在考试的压力下阅读，可能是朝着无穷的大海，却绝对没有春暖花开。每一天最主要的任务，是刷题。无穷无尽的远方，都被每一道习题填满。阅读的过程里，不会变成享受，自然而然的，每一个人物，每一个情节，都不可能会有温暖的名字。于是文采缺失，思想苍白。天天生活在汉语的世界里，却不了解本民族的语言文学的神奇。语文并不仅仅承载着沟通与交往的功能，更可以抵达我们灵魂深处，承载思想，表达哲思，抒写情感。最应该认真阅读的，首先是语文课本。初高中的年纪，更应该读懂文字深处的思想和情感。要学会把文章拆开读，在文章内部的结构，看看作者如何用的语言文字，承载自己的情感。如果想学套路的话，这样学来的套路才是高级的套路。无论读一首诗还是读一篇小说，都要读到深处，读到深处而后文采自来。比如大家并不太喜欢文言小说，所以对选在课本中的《儒林外史》之《范进中举》一文也可能不感冒，对付着读一读也就过去了。而后可能会朦朦胧胧地知道有一个穷读书人，因为科举中试高兴得发了疯，被他的岳父胡屠户一巴掌治好。这样的读书的方法获取的仅仅是知识，只会解决知不知道的问题，对于语文能力的提升，意义并不是特别大。我们要仔细阅读，体会字里行间的意思，读出人物的心理，读出人情世故，也自然就悟出了小说的技巧。到了考试发榜那天，范进母亲的眼睛都饿花了，只好让范进把家里唯一一只可以生蛋的鸡拿去卖。把人物逼到绝境，这是写小说一种的技巧。但技巧却是为了突出人物的形象，这样的写法突出了范进的窘境。在这样的窘境里，很可能会把真实好消息当成戏弄的言语。母亲不信，范进也自然是当别人哄骗取笑他，也是不信的。当幸福突然来敲门，因为太突然，很难让一个深陷痛苦之中的人相信并接受的。所以范进高兴得发疯，也是非常正常的。如果能按照这样的方式去阅读文章，对于后文更精彩的范进岳父以及邻居们的先倨后恭，对于张乡绅的突然拜访，果然能读出来，而且能拆解出写作的手法。
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