【原】一教就会，一学就能记住的孩子有多赞！每天10分钟训练超强记忆

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前阵子，柬埔寨一名卖纪念品的男孩火了。

视频中，这名年龄不大的小男孩，为了卖出纪念品向女游客大秀语言天赋，一口气说了9国语言，还外加会说广东话。

男孩见游客似乎没有购买的意愿，还放“大招”，唱起歌曲《我们不一样》，最后终于打动女游客成功售出商品。

网友看后纷纷惊呼：

“情商智商不是一般的高。”

“机会是留给有准备的人的，知识也能在不经意间改变人生！”

“正能量。孩子这么聪明，读书一定能帮助他改变命运！”

知识能改变命运，但学习绝对离不开记忆力。

不得不说，一教就会，一学就能记住的孩子有多赞。

 

 

 

还记得那个诗词才女，高考状元武亦姝吗？她以613分（上海高考满分660分）的成绩入读清华大学。

当初，在第二季《中国诗词大会》上，这个16岁的女孩，以2000首诗词的储备量横扫全场，三战三捷，一举夺魁。

北大博士陈赞叹她：“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”

武亦姝说：“四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗宋词元曲。开始是背着玩，慢慢的，就有了语感......”

武亦姝犹如开挂的人生，与她高超的记忆力密切相关。

做父母的都希望孩子有超强的记忆，都想从小训练孩子的记忆力。而实际上，孩子在5岁前的记忆力是无穷的，是学习的关键期。

关键期是指，最易学会和掌握某种知识技能、行为动作的特定年龄时期。

在关键期对孩子进行及时的教育，孩子学起来容易，学得快，能够收到事半功倍的效果，但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。那么，孩子学习的关键期是怎样的呢？

●孩子出生后6个月，是婴儿学习咀嚼和喂干的食物的关键期。

●2～3岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)发展的关键期。

●2～3岁是学习口头语言的第一关键期。5岁左右是口头语言发展的第二关键期。

●2岁半～3岁半是教育孩子遵守行为规范的关键期。

●3岁左右是培养其独立生活能力的关键期。

●3～5岁是发展音乐能力的关键期。

●3～8岁是学习外国语言的关键期。

●4岁以前是形象视觉发展的关键期。

●5岁左右是数概念发展的关键期。

 

印度“狼孩”卡玛拉七岁之前只会狼嚎和爬行，被救回以后，虽然经过长达6年的专业人员的护理，也才学会走路，到17岁时才学会十几个单词，智商仅仅相当于一个幼儿园孩子的水平。它表明，如果错过了关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。

记忆力也一样，需要把握住关键期，不断地训练它，去坚持，帮助孩子练就超强大脑，孩子的记忆力就会越来越强，过目不忘，也是可以实现的。

科学家经过多年的研究发现，人类记忆能力的发展、成熟的重要时期在3-7岁的整个幼儿期，而4-5岁为孩子记忆流畅性和记忆备用性以及永久性记忆发展的关键期。

未来杰出的人才，都是现今的“神童”，而每个神童都有着超强的记忆力，没有一个好的记忆力是很难在任何领域有所成就的。

记忆力这东西，后期训练很重要。孩子如果能被训练出超强记忆力，在以后的学习中家长能省很多心。

 

 

很多人都发现，孩子很少会对4岁以前的事情，有很清晰的记忆。所以，家长就认为，孩子小时候再怎么启蒙、培养，达到的效果可能都不会太好。

但是，你要知道，我们做的是培养孩子记忆的能力，而并不是强制孩子记住所有已经发生过的事和学过的知识。

孩子在幼儿时的记忆能力水平是较低的，尤其意义识记有待发展，缺乏记忆方法和技巧，然而，幼儿期却是人类记忆能力发展最快的时期。4-5岁左右更是人的记忆能力发展的关键期，也就是说虽然孩子的记忆能力差，但，这一时期人类大脑的发育，决定了人的记忆能得到发展还是阻碍，人的记忆能力在这一时期最容易得到开发。

有位叫做“周婷婷”的女孩，她天生全聋全哑。富有爱心的父亲周弘不忍女儿一生生活在冰冷寂寞的无声世界之中，他一边为女儿四处求医治病，一边对女儿进行教育，她不但很快能听，而且能讲。

周婷婷父母正在训练她的记忆力

此后，父母还专门训练她的记忆力，周婷婷6岁便已认识2000个汉字；8岁能背出圆周率小数点后1000位数字，创造了吉尼斯世界纪录。

她被誉为中国的“海伦·凯勒”，最后被美国加劳德特大学录取，获得了心理咨询专业硕士学位。

据科学家研究显示，我们每个人生来都是有记忆的天赋的，就像孩子学说话一样，要不断地练习，和科学的方法，才能保持一种很灵活自如的状态。

 

 

有位妈妈说，孩子的学习能力很强， 不管什么都学， 比如，很多大人会随地吐痰，他跟着学；幼儿园有一些小朋友做鬼脸，他也跟着学；家人吃饭吧唧嘴，他更加跟着学，但是，我教他识字、读唐诗，他就学不会了，真的好头疼。

有个成语叫“投其所好”，想要大脑记东西，也得投其所好。

大脑喜新又念旧。

1

念旧

大脑对熟悉、了解的东西它感觉非常亲切，就很容易记住。

重复记忆法，看似是比较“笨”的方法，却能取得比较好的效果。论语说："温故而知新"，就是这个道理。

每天早起和睡前的时间段，是孩子大脑记忆力最强的时候。利用这个时间段，给孩子重复播放古诗、儿歌或者故事，不知不觉他就记住了。

2

喜新

大脑很喜欢新鲜有趣、形象的东西，它也很容易记住。

孩子对于自己喜欢的或者鲜明、生动、有趣的事物非常感兴趣，重复多次后，往往能够不费力的记住相关事物。

像“幼儿园”、“汽车”、“飞机”、“火车”等都是具体形象的概念，孩子对这些具体形象往往记忆深刻。

你会发现，教孩子认识数字时，从1到10可能教了一百遍，孩子还不会。但，如果你告诉孩子“1”像筷子，“ 2像”鸭子，“3”像小耳朵，“4”像小红旗……孩子可能一下就记住了。

这种方法就是联想记忆法，避免了枯燥，还有助于孩子记忆，大多数孩子都会感兴趣。

它通过相似的外形，教孩子由一种事物联想到另一种事物，从而达到记忆的目的。

每天，孩子都会有新的经历，比如学到新的知识，接触到新的游戏，或者认识新的事物。这时，父母可以引导孩子，把刚学到的，加工一下，让孩子一起联想，比如，听了一个新的故事，可以鼓励孩子想象一下主人公是什么样子的，穿着什么衣服，干了什么事情……

时间久了，孩子记忆力会越来越好，说不定哪天，他都能和你复述老师讲的故事了。

 

小小刚开始学拼音的时候，“a、o、e”总也记不住，常常把“b”读成“p”，把“ie”读成“ei”。有两次，在课堂上他读错了，小朋友们都笑话他：“小小你拼错啦，你拼错啦！”“你拼的根本就不对！”小小因此备受打击，变得不爱举手了，拼音也越学越差。

老师发现了这个情况，并告诉了妈妈。

妈妈没有责怪孩子“你怎么就是记不住呢”！

而是问小小：“你总把b与p这对好朋友认不清，你是不是很沮丧？”

小小点点头。

妈妈说：“你已经学的很不错了，你已经认识a、o、e等其他字母了，看你才学了多长时间啊。”

小小的心情好多了。

经过妈妈的教导，第二天，他已经可以分得清“ie”和“ei”了。

老师夸他进步了，小小就更加开心了。

以后，小小的语文成绩一直不错，他对于语文的热情，对于学习知识的热情从来没有丧失过，对于自己的记忆能力也从来没有失去过信心。

在记忆知识的过程中，最怕的就是，孩子自己给自己造成记忆上的障碍，现在许多孩子就经常会对自己的记忆能力缺乏自信，还没开始心里就打起了退堂鼓。

美国心理学家胡德华说：

“

凡是记忆强的人，都必须对自己的记忆充满信心

”

我们鼓励孩子学习记忆知识的时候，一定要先树立起信心，坚信自己一定能记住，这是最基础也是最重要的。

其实，学习新知识、记住新鲜事物是一件特别开心的事，每个生命都天生爱学习。

孩子厌恶的不是学习，而是“一定要学好”，还有“记不住”带来的严重后果，带来的无尽痛苦、烦恼和伤害。

如果跟记忆知识相伴的都是善、都是美，都是好，那么，孩子怎么能记不住呢？

 

托尼.布赞曾说：

“

你的大脑就像一个沉睡的巨人。

”

孩子的大脑，的确是一个沉睡的巨人，需要智慧的父母去唤醒。