你的孩子开始学英语了吗

对于孩子的语言，我一直很敏感，很重视，因为对于周岁左右的宝宝来说，他正处在语言发展的关键期。我不想错过。同时孩子可以外显的东西实在是很少，当他除了用表情、手势还可以用语言来和你交流的时候，你会更多的了解孩子，更能和孩子建立亲密的感情。而且语言是思维的工具，你更可以来了解孩子的发展水平，孩子的各种需求，孩子的兴趣指向，当然副产品就是各种早教都可以随即进行。

对于早教，我一直是顺其自然。他的爬高上低的冒险，他喜欢玩石头沙子的脏兮兮，他对物件的破坏欲都尽情让其发挥。

再说说孩子的语言。当他的语言发展到一定程度的时候，我偶然发现了京京爸爸的“幼儿英语母语化计划”，他提出孩子可以掌握“英语、汉语和法语”三种语言并且还可以将这些语言母语化，他的才4岁的儿子在家和妈妈说中文，和爸爸说英文，在学校说法语，语言转换就像我们说自己的方言和普通话，我将其博客通篇全部读完，顿觉热血沸腾，茅塞顿开，醍醐灌顶，相见恨晚！

他请教过语言专家，一个孩子需要在一个语言环境中“浸泡”2000个小时，才能成为自己掌握的语言。因为他居住的是法语区，所以英语环境只能由家长经由视频来提供。和我们汉语母语情境的强势地位如出一辙。

他指出，在孩子学习外语的过程中，要丢开汉语或者其母语的拐杖，直接学习外语。你担心孩子会不感兴趣，你担心孩子会听不懂？那你是太以成人的思维考量孩子了，那你就错了！他说孩子有一套独特的语言解码系统，他在看到画面时自己就会将语言解码。久而久之，就会掌握这套独特的语言系统。为此他将家里的客厅变成了一个家庭影院，专门放动画片给宝宝看。不仅仅是动画片，他还根据孩子的兴趣，给孩子找美国DISCOVERY频道的一些科普类的节目，一个4岁的孩子看到节目中关于三峡的介绍，赞叹道：AMAZING！可见孩子的英语已经完全内化了。

后来我又系统阅读了安妮鲜花的新浪博文，并将她的畅销书《不可错过的英语启蒙》也大致看了一遍，发现其学英语的理念更为系统，更为科学。在我看来，安妮鲜花倡导的理念除了英语学习之外还有也许是更加重要的——英语不仅仅是工具，而且是一种文化，她更通过孩子的英语学习来折射出教育的真谛，北美的教育我们可以借鉴的太多了。而她的方法也是不要把英语变成鼓励的单词、音标、语法，而将英语放在情境中，变成一个整体，让孩子在应用中学习。她提供给孩子的英文儿歌，英文绘本都成了孩子学习英语的简单易行而又感兴趣的方法。英语讨论吧https://www./

咱这就开始给孩子学英语了！

一开始的进行好艰难啊。

首先从简单的英语节目开始。《小小智慧树》中有洪恩幼儿英语的专题节目，这是点点比较熟悉的，就从这个入手。我下载了洪恩幼儿英语系列节目，开始给宝宝看。结果他只看了一分钟就不感兴趣了。因为他完全搞不清节目在说什么。这个时候他的中文已经有些强势了。我觉得我在为难他。

妈妈们说《粉红猪小妹》和《天线宝宝》比较适合周岁半的孩子学习。下载后，我说：“宝宝。我们看‘TELETUBIES’”，（不敢说“天线宝宝”怕他说英文之后再转换），然后放给他看。看了很久也不会说这个单词，他爸爸有天看见了，说“宝宝，你在看天线宝宝啊”，就说了一遍，他每次想看节目了就说“线宝宝”！我的如意算盘又落空了。

咱继续努力，换个方法，买英语儿歌CD，满心期待的放给他听，听了一首，很快就不听了。因为听不懂，一个字都不懂。母语的力量实在太强大了。怎么办？

同时由于要学英语，中文的东西尽量要少提供，他每天爱看《智慧树》节目我都放弃了，当然《小小智慧树》还在坚持看。这样会不会影响孩子中文的发展？

有一天在时隔几天后，我给他放《智慧树》看，他欢呼雀跃，蹦蹦跳跳，唱歌舞蹈，像是见到了好久不见的好朋友，那种发自内心的高兴，让我觉得我是不是在孩子的起跑线上就剥夺了他的快乐！

我开始纠结了。但是我还是在坚持。

就这样艰难的进行着，1天，2天，一周，10天，点点渐渐有了点变化。对于英语的儿歌不再一味排斥，有时候会跟着发一两个音。对于洪恩中的一些片段经过我的解释后也渐渐变得有兴趣，里面的情节我会大致介绍一下，他开始和里面的人物一起对话，一起笑闹，并且主动去模仿，不仅有动作还有语音。

他学会第一个单词，JUMP，这种“学会”不是翻译，而是听到这个词以后直接就做这个动作。是一种真正的内化。(continue)