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说起来，我讲团课的时间已经不短，早在上学期间我担任班上的团支部时，就在晚自习讲过团课。不想参加工作后，展转多个岗位，又做起了团干部，讲团课再次成为“必修课”。这几年，我被遴选为团中央的基层组织培训讲师团成员，也作为第十七次团代会陕西代表团的秘书长宣讲过团十七大精神，还多次在陕西省团校为基层团干部讲农村共青团工作，几番“摸爬滚打”下来，深感团课重要但却不好讲，讲好要下功夫，也有门道。我感觉最重要的有以下两点： 严肃认真是基本态度 讲团课是严肃的政治问题，来不得半点马虎，务必把团课的重要性、严谨性牢记于心，严肃认真对待。 首先是严肃认真地学。把要讲的内容自己先学透，包括对内容本身和内容关联知识。因为好多内容的形成是基于历史的、现实的因素形成的，没有深厚的知识背景，则很可能就陷入只知其一而不知其二，知其然而不知其所以然，以己昏昏岂能使人昭昭？ 其次要严肃认真地备课。自己掌握和与人交流截然不同，前者可能了然于心则可，后者则需要从受众角度出发，有的放矢，并按讲课的一般规律来。一旦照本宣科，甚至是原封不动地念文件、读章节，则索然无味，听者既难以入耳，更难以入心，则团课就会流于形式。目前已经进入新媒体时代，互联网教学手段是不可少的，电脑课件（PPT）、配套讲稿甚至相关视频都要有准备，语言技巧与现场表情等也需要注意。 一些团员青年说我讲的团课专业却不晦涩，我感觉自学到位是基础，然后才能深入浅出。比如我给团员青年讲共青团90多年的历史，只用一句话就概况了：“随党建立，四度转型，从社会主义出发，到为共产主义奋斗”。因为党是1921年成立，而团是1922年在党指导下成立，初名“社会主义青年团”到1925年更名“共产主义青年团”，抗日战争期间转为“青年抗日救国会”组织，解放战争时期恢复重建“新民主主义青年团”，到1957年再次更为现在的名字“共产主义青年团”。大家一听就容易接受，然而再娓娓道来，但前提是自己对团史相当熟悉。 生动活泼是基本要求 世上没有听不懂的道理，只有瘪脚的讲师。团干部讲团课，多不是专业讲师，也缺乏有效训练，现在却要轮番上场，不动些心思琢磨讲课的形式和技巧，则很可能事倍功半。 要生动活泼，课件准备就必须“个性化订制”。就是因具体对象而准备不同的课件，像给专职团干部做分享与给兼职团干部讲团课，因为工作性质不同，课件也必须有所区分，否则可能兼职团干部听不懂。再像给团县委书记讲与给乡村团干部讲，也不能是一个课件，因为工作深度不同，后者更多的是工作理念的普及。 要生动活泼，讲课的方式就必须灵活有效。现在互联网发达，我们讲的大多数内容网上都有，仅仅把现有的东西拼凑起来，大家很快就失去兴趣。以MBA为代表的案例教学大行其道，重要的一点就是，道理通过故事讲出来，受众更容易接受。讲团课也一样，必须有大量的案例嵌入其中，这与我们思想引导工作要求的“大道理变成小故事”是一个机理。比如我以抗洪季节一个共青团既定的歌舞比赛要不要继续举办为例，给大家分析共青团工作如何围绕党政大局，大家听后就印象深刻。 要生动活泼，锻炼团干部的自身魅力十分必要。查看团史，过去的团干部在各类场合讲一般是不用讲稿的，感染力很强。为了严谨不说错，稿子是要备的，但脱稿却是最好的状态，因为念出来的稿子和讲出来的内容效果截然不同。同时，好的现场感也很重要，站立着讲与坐着讲，效果就不一样，站着讲更有力度；有没有大家可以参与的互动也很重要，对于调动现场气氛，提升讲课效果很有帮助。 可以说，讲一次团课，既是对团干部自身理论水平的检验，同时也是对人格魅力的提升，对于改进行政化、机关化的问题是很有作用的，更有利于提升共青团在普通团员青年中的影响力，需要大家共同的努力。 备注：本文首发于《中国共青团》杂志2017年第5期。 |
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