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安排教师课务，是每个学年开始的重头戏，也是教务主任最头疼的事情。一些初级中学、高级中学实行年级组长负责制，由年级组长负责聘任教师、安排课务，教务主任相对就轻松得多。但是，对于小学来讲，尤其是老、弱、病、残、怀孕教师多的学校，安排课务，是大费脑筋的。 安排教师课务，可以采用多种形式，鼓励教师多代课，多上课。 一、根据学校工作需要，直接安排课务 教务处拿出主导意见，校长办公会研究以后，直接公布。 但是，这种情况矛盾相对比较多。 二、双向选择，根据教师意愿安排，最后适当微调。 每个学年结束，可下发教师课务双向选择表。教师选择自己所带课务，学校研究。学校觉得老师提的要求不合适，学校可另行安排。 双向选择表设计要合理，但有一栏不能少，就是是否服从学校调剂。 三、学校公布岗位，教师竞聘上岗。 这种形式竞争性强，也相对残酷一些。但是效果相对好一些。 课务安排既要有一定的原则性，也要考虑教师的身体状况和部分诉求。 一要考虑循环教学。小学一至六年级循环、中学三年循环。 也就是说，老师从一年级这门学科带起，一直到这个班级毕业。这样，教师能够熟悉整个学段的教材内容，熟悉学生，便于知识点的前后联系，便于教学的瞻前顾后。 二、考虑教师的教学特点。 有的老师适应低年级教学，有的教师擅长高年级教学。这些教师在小学段，就要考虑1-3年级循环教学或者4-6年级循环教学。 三、考虑教师的身体因素 有的老师年龄大、身体不太好，要适当照顾工作量。有的青年女教师刚结婚，要考虑将来怀孕的因素，分配课务时也要考虑到。 课务分配好，就是要排课表。课表一旦排好，就是学校的大纲大法，为了确保开学之需，课务就不能再调整了。因为这个时候再调整课务，课表又要重排，那是非常麻烦的。可在开学以后再微调。 课务安排很难十全十美，不可能每个人的诉求都考虑到，不可能十全十美。教务主任要有心理准备，去面对教师的质询。你所排的每个人的课务都有学校的理由。这一点很重要。 公平公正、科学合理是安排课务的重要原则，教务主任切记切记。 继续阅读（剩余0%） |
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