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费曼，1965年诺贝尔物理学奖获得者，量子电动力学奠基人，被称为爱因斯坦之后最睿智的物理学家。 同时，他也是全世界最伟大的物理教师（之一）。 ——但是，物理又离不开大量的定理、公式、符号、以及各种奇形怪状的单位。 每个学生——也就是几乎每个人，学了好多年，大多都是只知道定理本身，而不知道其实际的意义到底是什么！ 其实，作为老师，不妨问一下我们自己， 我们是不是也是如此呢？ ——我们真的理解所教的学科的“本质”吗？ 费曼给了我们一个“证明真正理解一个知识”的方法， 这就是大名鼎鼎的“费曼技巧”（又称“费曼学习法”） 按照费曼的说法， 证明我们“真正”掌握知识的本质的方法， 就是不要使用专业术语， 讲给12岁的孩子、或门外汉听，让他们能听懂你在说什么！ 费曼的这一观点， 和大多数老师截然不同！ 老师们往往会觉得：
与物理学老师、学生的理解截然不同， 费曼说：当你只是背定理、公式、解题时， 你对世界运转的内在规律的理解，很可能会越来越疏远！ 普通老师、和费曼的这个观点的差别， 就引出了王珏老师最近研究的另外一个主题：PCK
关于PCK，请参见《“教师职业”必备的专业知识：PCK，你具备吗？》 费曼最为杰出的能力， 就是能把他需要传授的专业知识（大学物理）， 转换一种表征形式（肯定是不术语、符号）， 而且能让学生瞬间秒懂！ ——当然，当学生懂了之后，肯定还是要回到术语、符号、知识体系的。 下文中，有几段珍贵的费曼的课堂录像， 大家可以亲身体会一下费曼课堂的氛围： 事实上，费曼在加州理工非常丰富任教期间， 几乎完全凭借一己之力，重构了物理学的教学方法， 他提出了很多讲授（理解）专业知识的角度和方法， 不仅对于大学生非常易懂， 甚至对于物理学研究者（对，有很多研究者都去蹭费曼的课）， 都觉得耳目一新、加深了对物理学本质的理解！ 许多参加过课程学习的学生和老师都说， 与费曼共度物理学课程的两年时光， 是人生难得的一次经历。 费曼的课是如此受到学生的欢迎， 因此加州理工大学专门把费曼的课程内容， 整理、出版为一本《费曼物理学讲义》， 迄今仍然是全世界大学物理教师、以及大学生的“圣经”！ 对于我们普通人来说，大学物理课本太艰深了， 王珏老师向大家血荐此书的简版，叫《费曼讲物理：入门》， 抽出了其中的6章，包括：运动着的原子、基础物理学、物理学与其他学科的关系、能量守恒、万有引力理论、量子行为， 并进行了适度的简化，尽量不用专业术语， 让普通人都能理解物理世界的本质。 ——比如王珏老师就给我上初一的孩子讲， 孩子居然听得很入迷， 也很快就能代入到物理世界中，去体会、去思考！ 下面是《费曼讲物理：入门》一书中， 第一章《运动着的原子》中的几页， 大家可以看看费曼是如何用简单的语言， 为我们清晰地揭示出物理世界的内在规律的：   
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