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尽量不麻烦别人，好像是我们传统观念中的美德。但是，如果是一个学生，在学校里与老师之间，可能这个观念会误导孩子。今天我说这个问题，是因为我听了网上的一个讲座——《麻烦和懂事》，我突然意识到，我们真的需要和孩子好好说说这个问题。 一 很多孩子心目中的老师是一个严肃的管理者的角色，从小形成的心理，可能对老师都有些惧怕，似乎觉得稍不注意就会被老师批评甚至惩罚。这导致很多孩子遇事不求助老师，又加上许多家庭教育中的“万事不求人”，“懂事的孩子不要麻烦别人”，“要增强独立性”等等观念，更是让有些孩子对老师敬而远之。 二 我们不反对孩子要自立自强，家长也好、老师也好，不要凡事都包办代替。但是，事情都有两面，如果孩子们在确实需要帮助的时候，碍于情面，不好意思向老师求助，则会让孩子失去很多教育机会和成长的契机，甚至会让孩子出现一些心理问题。 所以，我们还是要提醒孩子，该向老师求助的时候，还是要勇敢地去麻烦老师。 三 衡水中学对学生的教育理念中流行一句话：不经三思不求教。这是在提醒学生，麻烦别人也是有前提的，那就是自己经过了努力，但是如果你努力了依然没有解决问题，如果这个问题是有价值的，那么这个时候一定要再去求教老师和同学，不要怕麻烦别人不好意思，这其实是一种锲而不舍的精神。 当然，麻烦别人也要选择恰当时机，别人很忙的时候也可能拒绝你，但是，一定不要因为别人的拒绝就放弃以后的求助。 所以，这样一来，我们就知道了，孩子既要有独立意识，又要善于借他山之石，因为人是社会性的人，必须善于利用各种资源来发展自我。 四 美国总统肯尼迪非常推崇一句话：如果想让别人喜欢你，就请别人帮一个忙。我对这句话真的是深有感触。上届学生中，我特别喜欢的，也是至今还联系比较多、关系比较好的，都是那些经常来麻烦我的孩子。我自认为师生在这种麻烦与被麻烦之中，加深了了解，增进了感情。我也自信给了他们做人和学习方面的指导，尽管我不可能说的都正确，讲得都有效，至少会给他们一些启发吧。 当然，我收获很大的就是从他们的身上，从与他们的的交流中，我积累了很多有意义有价值的教育案例，令我加深了对教育的理解。 令我欣慰的是，这些孩子，无论高考考得如何，就目前的了解，在大学里都非常地积极向上，不时会有好消息从微信QQ上传过来，有的会打电话向我报喜。 五 家长老师需要注意的是，那些看起来懂事而不愿麻烦老师、甚至也不愿麻烦同学的孩子，可能内心深处是有一种隔膜存在的。他们用一种自我封闭的方式，把自己紧紧包裹起来，实际上也把自己的潜在能量封存起来了，就像一个人伸展不开手脚，怎么能有所作为呢？ “这孩子性格内向”，大人们都会如此评价这样的孩子。实际上，千万不能用这样简单的判断来掩盖一些东西。有些孩子是因为不能把自己打开，没有学会与人交往，或者严重些的是社交恐惧症，这不仅会限制自己的发展，还会让自己孤独感增强，这样的孩子将来出现心理问题的几率会增大。 当然，也不要太紧张，慢慢引导孩子，极端的例子毕竟是少数。 六 我刚看到的一句话与孩子们分享：“伸出双臂，如果你想得到一个拥抱的话”。最理想的状态是：理直气壮地向别人求助，也做一个善于帮助他人的人。 作为老师，其实都喜欢那些有思想、善思考、能交流、好沟通的孩子，那些脸上阳光灿烂的孩子，会让老师的内心也变得明亮起来。说到这里，我就想起了上届学生中一个好多老师都认识并且喜欢的孩子，她的脸上似乎永远是带着灿烂的笑，未曾开口笑先闻。如今在大学里，她迅速找到了自己的位置，当班干部，参加社团活动，学习优秀，外出旅游，她就是一个既愿意麻烦别人，也愿意帮助他人的孩子。 七 说了好几个上届学生，其实，现在这批孩子，看起来更加阳光一些，也是我见过的最有礼貌，最知道向老师问好的一届学生，我希望这不要仅仅成为表面的东西，我期待孩子们可以在需要的时候，勇敢得去麻烦老师。 不管你是在做题时遇到了攻克不了的难关，还是学习上出现了方法不对路的困惑，以及思想上找不到前进的方向，心理上有排解不开的心结，身体健康方面出现不适，等等这一切，都可以向老师敞开心扉。 我的观点是：老师在解决孩子们的麻烦中会与他们一起成长！从这个意义上说，你麻烦老师，也是帮助老师啊！
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