01 你教会孩子的点滴，有时候它总能治愈你
今天早晨，我买了一袋大米回来，在我把大米从包装袋里拆到米缸的时候，不小心洒了好多出来。
我当下下意识地叫到：哇，糟了，都洒了！
这一幕刚好被站在厨房门口的女儿看见，她立刻跑过来：怎么啦，妈妈？
我说：妈妈不小心把好多米都洒了。
她一边伸出小手在灶台上扫着一边说：没关系，妈妈，我扫一下就好了！
我被她一句“没关系，我扫下就好了”弄得整个人都愉悦起来，因为她的小手，因为她的可爱，更因为她的“没关系”！
仔细想想，她步入两岁以来高频的词就是“没关系” “这样就好了” “我还是重新拼吧”，“再买一个就好啦”（虽然家里没有矿，但是每次我说东西坏了她总是说那就再买一个，老母亲也是哭笑不得）
这些句子出现的场景一般就是摔倒了不太疼的情况下、一个人玩拼图拼不好或者玩积木倒掉的时候......
我内心是有些窃喜的。
因为原生家庭的缘故，我觉得自己非常像我的母亲，所以我常常很害怕将来女儿会像我，像30岁以前的我。
所以，当她出生以后，我没有想过要如何培养她，但是我却极度地希望她会成为一个乐观的孩子。
正如诺贝尔经济学奖获得者，卡内曼，说过的那样：如果你能送给儿女一项能力，请认真考虑乐观主义。
02 乐观有多么重要，其实就是换个角度思考的能力
这个夏天，关于乐观，让我印象最深刻的是《以家人之名》中的李尖尖。
都说这个夏天被李尖尖治愈了。一个幼年丧母的小女孩因为父亲的乐观和爱，她从小就跟打不到小强一样，活脱脱地成了“生猛闺女”。
多少人更是被她“只要我不尴尬，尴尬的就是别人”惹得笑到抽筋。
起因就是上了高中的她终于来例假了，在只有父亲和哥哥的家庭聚会上高调宣布这件事。搞得两位爸爸和哥哥们瞬间石化。
其实，李尖尖这样的表现正说明她内心的自信、灿烂、乐观。在她心里没有抑结的情绪，她也全身心地爱着、信任着家里的四个男人，所以才会有这样的一幕。
当然搞笑过后，温暖的李爸立刻就意识到需要给予女儿更正确的青春期帮助。比如让女儿不要在外人面前说这些隐私、找社区阿姨帮忙等。
同样是青春期来例假，《三十而已》中超能的全职太太顾佳却是恰恰相反。
因为母亲去世，家里的气氛骤变，父女俩更是因为母亲的病故，相互疏远。
而第一次真正的疏离正是顾佳初二来例假那次开始。
她不知道怎么和父亲开口，于是自己当作没事一样坚持骑车去上学，可是路上却肚子疼到不行，大吐不止。
这件事也让她感到异常委屈，后来高中选择住校，大学选择远离家里。用她的原话说：大概是为了避开那些尴尬的时候。
在剧中顾佳是“完美”、“全能”的人妻和母亲，但实际上从心理学上解剖她是一个悲观主义，她极度追求完美、生活无论好坏总是要“未雨绸缪”，一直将自己甚至是老公都置身焦虑中。
同一件事，因为悲观和乐观看待的方向不一样，解释体系不同，那么事件、行为导致的结果也完全不同。
简单来说，其实是一种换个更正向的角度思考问题的能力。
所以，一个人乐观与否或许有一定父母的基因影响，但更重要的是后天的习得，是一种行为习惯的养成。
03 一个家庭，如果有这3种表现，孩子一定无法乐观成长
积极心理学创始人之一马丁·塞利格曼通过一个著名的动物实验提出了“习得性无助”这一概念。这个实验也非常残忍。
他把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击。
狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖。
本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。
习得性无助表示如果你长期处于一种非常悲观、低落的环境中，你就会认为这种悲观和低落一直跟随着你，无法摆脱。同时马丁·塞利格曼通过这一试验也表达了，其实悲观和乐观都是可以习得的。
一个孩子的性格乐观与否有很大一部分取决于他的原生家庭的教养环境。他成年后的工作、婚恋、社交、处世态度都与之脱不开关系。
因此，有这3种情况的家庭，孩子很难拥有健全、乐观的个性。孩子在这种压抑、不健康的环境下极容易成为习得性无助“患者”。
1）、实行打压式教育
总是害怕孩子骄傲，“经不起夸”，所以不管孩子对还是错，成绩好还是坏，总是批评为主，时常打压孩子。
就比如，《小欢喜》中乔英子的妈妈，女儿取得了第二名的成绩，她一上来就是：“你都考第二名了，有什么好高兴的！”
打压式的教育最明显的坏处就是孩子变得自卑，一个缺乏自信的孩子如何乐观呢？
2）、信奉棍棒教育
坚持“棍棒式”教育的父母，有两种，一种就是源于他们是“专制型父母”，棍棒教育就是为了让弱小的孩子绝对的服从，希望成为他们眼中“听话”的孩子。
还有一种便是不愿意付出耐心和精力的父母，因为一顿吼叫、打骂，孩子就安静了，图省事。
没有父母可以做到绝对地对孩子不吼不叫，但是一个孩子如果长期生活在这种教育环境下，最容易失去的就是“自主判断”、“自主选择”的能力。要么依赖别人的意见和帮助，要么就是极度叛逆乖张。
3）、情绪压抑的父母
父母或者其中任何一方时常情绪压抑、暴躁也会导致孩子无法形成乐观、积极的个性。
比如父母经常当着孩子的面争吵、妈妈经常在孩子面前抱怨等。尤其是妈妈的情绪和对生活的态度，对孩子的影响更为重要。
心理学大师弗洛姆在《爱的艺术》里说：母亲对生活的热爱和对生活的恐惧都具有传染性，两者都会对孩子的全面发展产生深远的影响。
04 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
如果说有一种性格可以决定命运，那一定是积极乐观的品质。
父母都期待望子成龙，望女成凤，那就得从我们自己、从孩子身上开始塑造好的行为、养成好的习惯，从而去锻造孩子坚强、乐观、积极的个性。
首先作为父母，自己情绪要稳定，包容宽厚；
给予孩子一个温暖和安全、和睦的家庭；
多积极、正向地夸赞、鼓励孩子：肯定孩子的成绩，并多夸赞他们的细心、耐心和坚持、努力和勇气，不只是一句“很棒”、“很聪明”。
写在最后，
罗曼·罗兰说：这个世界只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相，仍然热爱生活。
每个孩子、每个人都可以成为英雄，前提是我们得先习得积极乐观的品质，如此在任何境地我们和孩子才能在直面生活的真相时，依旧炙热地相信和热爱生活、享受生活。
但愿我们在努力培育孩子的过程中，一定不忘给孩子一个阳光向上的环境，教会他们如何做一个乐观的人。
