【原】那些被观念捆绑的家长

新用户2356fYUI 2020-10-23

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那些被观念捆绑的家长

文/蔡朝阳

有一年暑假，我们做夏令营。这一期营队中，有一位母亲，特别令我印象深刻。这位母亲送孩子来参加我们的营队，没离开，也住在了我们做营队的这个民宿里。负责孩子起居的生活指导老师来跟我说，这位妈妈，总是跑到孩子的房间，做两件事，一个是给自家的孩子按摩，一个是把空调关掉。

江南的夏天，我们知道的，酷暑，苦夏。没有空调，是不可想象的。于是这位妈妈走了，孩子们继续把空调打开。我晚上查房，路过这位妈妈的房间，发现，门开着，她也没开空调。

我其实不敢猜测，这位妈妈有什么讲究，虽然心里会想到一些原因，但真不敢瞎说。

有这样的讲究的妈妈，我在历年的营队中，经常会遇见。2019年夏天，也有这样一位母亲，她拒绝给孩子的房间开空调。但是我们住的是集体宿舍，有三四个孩子住在一起，别的孩子要开空调啊。作为妥协，她答应了开空调，但必须不低于27度。而且，始终要求女儿穿着一件较厚的内衣睡觉，导致的结果是，即便开着空调，孩子背上仍长满了痱子。于是我们的带队老师，每天拿青草膏，给她涂抹。

还有一些别的讲究。比如，我们的夏令营里，会给孩子吃冰棍消暑。但是有一个来自上海的小女孩，从来不吃。问她，就说，妈妈不让吃。这个孩子的自律，令人肃然起敬。但是呢，我也想不通，为什么，区区一根冰棍而已，凭什么不给孩子吃？

类似的故事，我总是不断遇到。因为一直在做为孩子们服务的事情，也就会遇见各种各样的家长。比如，拒绝吃肯德基、麦当劳和必胜客的家长，每年都很多。我们的三餐里，如果有这种西式简餐，总会被这部分家长抵制。但是，孩子们却很爱吃。为什么抵制？因为一个词，这种快餐，被叫做“洋垃圾”。但是我不审，我们吃着地沟油烤出来的东西撸串的时候，又该怎么理解这些个“土味垃圾”？

好几年前，我们在一个叫做覆卮山居的地方做营队。这个地方，是在山脚下，远离尘嚣，这里的基本上所有食材，都是本地土产，肉类、禽蛋和蔬菜，都是这里自产的，因为本来就是一个有机农业基地。每次我们这里做营队，绝大多数孩子都乐不思蜀，因为，至少，吃的东西很好，绿色无污染。我们戏称，每逢佳节胖三斤。

但有一次，有一个孩子，晚餐之后就肠胃不舒服，好像得了肠胃炎。事实是这样的，我们别的所有队员，都没有问题，就只有这个孩子消化不好。妈妈没有随团，知道消息后，就赶过来，问清了我们的食单之后，颇有指责我的意思。认为我们给他家孩子吃多了肉类。因为，他们在自家，是素食主义者。我其实很冤枉，因为事先没有跟我说他们素食主义的习惯，但是大概是肉太好吃了，这个孩子没有妈妈的约束，就多吃了一点。最终，这个孩子提早离开了我们的营队。

我并不是在指责这些妈妈。可能，在我的教育观念中，也有很多不被人接受的地方吧。

事实上，每个人有怎么样的观念，都是每个人的权利。在家庭教育这件事上，应该有边界，而我奉行的原则是：你不求助，我不介入。因为每个家庭的文化背景都是不一样的。素食主义也挺好的。我喜欢的作家苇岸，就是素食主义者。不吃冰，自也有你的讲究。不开空调，也许也有你的理由。

但是我疑惑就在于，为什么，我们有了一些所谓的“观念”，这些观念反而没有让我们变得更开放，更自由，反而成为了自我的捆绑呢？

尤其是，捆绑了自己倒算了，为什么还要加之于孩子的身上呢？以至于，空调也不能用；冷饮也不能喝，甚至，连肉都不能吃。

我写过一个文章，叫做《一看到乖孩子，我就想把他教“坏”》。其实我不是要把孩子教“坏”，而是，我在想，孩子，就得像个孩子，他可以不懂事，可以任性啊。孩子，不需要才10岁，就表现得像个40岁的老学究。阿老师所有举办的营队，都有一个原则，就是，每一个孩子，在我们的营队里，都是可以任性的。

在《一看到乖孩子，我就想把他教“坏”》这个故事里，这个孩子，也是不吃冰激凌的。我跟他一起散步，再三表示要给他买冰激凌，他都坚决拒绝。后来，他跟我解释，因为，他体弱，体寒，而冰激凌，是冷的，对身体不好。这都是他妈妈跟他说的。因为这些观念，他拒绝吃冰激凌。

可是，这些个观念，真的科学吗？

孩子们和成年人在一起，我们不知不觉之中，就把各种观念传达给孩子了。但是，这些观念本身，是不是经得起推敲呢？而正是这些经不起推敲的观念，构成了孩子们生活的束缚。

爱是一种自由的生命状态。人家要我的签名本的时候，我最喜欢写的8个字，就是“爱你所爱，如其所是”。这里有一个关键，这个关键是，我们所有的观念，最终要导向的，是每个个体生命的自由奔放，是按照生命本该拥有的状态尽情绽放，而不是相反。

我接触孩子多了，每次看到一个孩子，我就会看到这个孩子背后的父母家长。上述这些观念的自我捆绑，还仅仅是个人生活层面的。还有的家长，其观念更加固执。比如，他们对孩子的要求，第一位的就是听话。他们对于那些有可能导向孩子发展出自我个性的思想，始终抱有警惕。就好像，世界上最危险的事物，就是思想。

一方面想要孩子茁壮成长，一方面又想要孩子始终在他们预先设定的轨道之内。这样，就发展出精密控制的家庭教育。而我恰恰发现，这些控制型的家长的孩子，要不特别拘谨，要不就是特别没有边界。为什么会特别没有边界呢？因为，他是被管控的，一旦来到我们的营地，脱离了父母的管控，他就进入了放纵的状态。

而往往是一些自我管理能力比较强的孩子，我们可以看到他良好的家庭教育。这个家庭环境，是自由而又有边界的。因为，自由本身，就意味着边界。这个边界，不是由强力制定的，而是一种相互的认同和支持。这是我想象中较为正常的亲子相处状态。然而，这样的家长，总是少而又少。每次，我都深深感觉到，在家庭教育中，也仍然需要呼唤德先生和赛先生。