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——读《和学生一起的日子》有感 看到《和学生一起的日子》这个书题时，我一下子被吸引住了，感觉题目那么亲切。我是一位常教低段的小学老师，在学校，除了上课，大课间、下课、中午，常常和学生待在一起。有时，我想回办公室喝口茶，屁股还没坐下，学生就跟着跑到办公室。有的是帮我拿回我忘记的书和笔；有的是问我下节上什么课；还有的是告诉我谁和谁不文明休息……学生总在我眼前晃过不停，既开心又烦躁。我很想知道王旭霞老师和学生一起的日子是怎样度过的？ 捧起书，细细地翻阅，我完全沉浸在书里一个个感人的故事中。看了一篇，感动，再回看一遍；再看一篇，不敢相信，再回看一遍。一本书看下来，很多故事都反反复复看了好几遍。我惊讶王老师竟然是中职学校的政治老师。在中职学校，“问题学生”、“学困生”比比皆是。学生旷课、上课睡觉、发呆、做自己的事是普遍的现象，而且政治课内容枯燥，很多学生也不喜欢。可是，王老师却很享受和学生在一起的上课时光，即使是下课十分钟也不愿放弃。我羡慕王老师如此受学生们的喜爱。学生常常说的一句话是：想老师了。王老师上完一个班的课，总会有学生一路护送过去。走在校园里，学生看到她会突然跳出来或飞奔过来拥抱她。我感动王老师爱学生爱得如此无私。她为学生买药、买衣服、买月饼、买长筒袜、买大蛋糕，她心里装的都是学生，她常常用“控制不住、忍不住”来为了形容自己对学生的关心。为了学生她可以不够一切，可以豁出去。我更敬佩的是王老师把学生当作上天的馈赠，不管是学习困难的，举止顽皮，还是身存缺陷的，她都把他们当作自己的孩子，不放弃任何一个，尽自己最大的努力去影响和引导学生快乐健康成长。 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，以前我很不赞同这句话，但王老师真实的教育经历证明事实真的是这样。我掩卷沉思，想到不久前教过的一个孩子—小丽，感到一种深深的自责和内疚。 2017年秋，我任教一年级。新生报到那天，小丽和爷爷是最后一个来的。“你是小丽吧？怎么这么晚？”我口气有些不满。“老师，不好意思。孩子不肯起床，她爸爸出差了，我和她奶奶叫了很长时间才起来。”爷爷急忙解释。“那她妈妈呢？”我疑惑地问。爷爷用手点了点自己的脑袋，摇了摇头。哦，我明白了！我和爷爷讲话，孩子一点也不陌生不害怕，一个人在桌子和凳子之间开开心心地穿来穿去。我眉头一皱，心一沉，我遇到一个问题学生了。果不其然，接下来的一周，小丽身上问题的一个个暴露出来。上课发呆，有时一大早就想睡觉，回家作业不完成，抽屉一塌糊涂，和同学闹矛盾......我想跟家长好好聊一聊。放学时，来接的是爷爷，等其他孩子都接走后，我就向她爷爷“告状”。刚讲了她两点不是，小丽竟伸手打我。学生打老师，教了这么多年的书从没遇到过。我火气蹭蹭往上窜，心想：不给她个下马威，以后怎么教育？我用力抓住小丽的手怒气冲冲地对她爷爷说：“今天小丽不道歉，不准回家！”“好的，好的。”小丽爷爷满怀歉意：“麻烦老师帮我们管管，家里一点都不听话，也总是打人。”我把小丽拎到办公室，先让她静站反思，没有效果。我严厉批评，没反应。我只好耐心教育，她是懂非懂。最后我吓唬她，你再不道歉，我让你爷爷回家，你跟我走。看到她有点害怕的样子，我又让她转换角色想一想，如果老师打你，你心情怎样？费了很多口舌，最后才换来她的一声道歉。一个女孩子，脾气这么犟，这样难教育，我还是第一次碰到。接下来的时间里，面对小丽的屡教不改，我花很多的时间教育批评帮助她。我也常常跟小丽爸爸联系，电话、微信、短信、家访或面聊，讲述小丽的种种问题。让我欣慰的是，小丽爸爸非常配合我的教育。在我们一起努力下，期末，小丽拿到了一张进步奖状。不过，相比较其他孩子，小丽身上的问题还是很多。如果我们班没有小丽的话，成绩和纪律是最棒的，我这个班主任管理起来会更轻松。我常常这样想。 2019年初夏，小丽爸爸一次次邀请我去他家门前的桑树地采桑葚。盛情难却，星期天我约了同事一起去。小丽很开心，给我们每人准备了一个篮子，带着我们来到桑树地。我蹲着身子开心地采着，看到特别大的，马上尝一个，真甜。小丽也拎着小篮子来到我身边，采几颗就倒到我的篮子里。我让小丽自己吃，小丽笑笑不说话。后来，小丽弟弟也拿个小篮子来到我们边上。刚开始，小弟弟也把采的桑葚放到我篮里。采了几颗，就边采边吃了。只听小丽大声地凶巴巴地说：“不准吃，给施老师！”我真不敢相信小丽会这样说。顿时，一股比桑葚果更甜更美的味道充满了我的身，我的心。有时我常常计较为小丽付出的多，收获的少。让我意想不到的是，孩子回馈给我的却多的多。 2019年秋，学校安排，我不再继续任教小丽他们班。有一次我去喝喜酒，进酒店门的时候意外碰到了小丽爷爷，说是老亲戚。我找到座位刚坐下，小丽就来到我身边。她不喊我一声施老师，就静静地站着。我跟她聊天，我问她答。聊完了，我把喜糖给她吃，她硬是不要，转身走了。过来一会儿，她又来到我身边，默默地看着我。她不去跟其他的孩子一起玩气球，看新郎新娘，却不声不响地待在我身边，我的心里充满了幸福。 孩子满心眼里喜欢我，给我最纯真、纯净的爱，而我呢？今年，一个曾经和小丽一起读过一年级孩子---小闹来我们学校。我和小闹聊天，当我问他，读一年级时你还记得谁？小闹想了想说：“小丽。”我很惊讶，问：“这么多好学生好朋友没记住，小丽当时又没跟你玩，怎么记住的？”小闹说：“施老师，你总是批评她，批评她，我当然记住了。”听到这句话，我真的是羞愧难当，无地自容。对于小丽，我的教育方式原来是这么简单粗暴的，不顾颜面。一直以来，我还自信作为一个教师是合格的，小丽爸爸还夸我像电影中的嗝嗝老师。可是，看了王旭霞老师的书，想到自己对待小丽的教育方式，我觉得自己做得那么差。小丽缺少母爱，我没有给她扎过辫子，没有好好地抱过她，没有，没有……我有的只是指责、批评、训斥……我缺少王旭霞老师包容的爱，缺少王旭霞老师教育的智慧，缺少王旭霞老师对教育的满腔热情，也许，曾经的教学生涯中，我还伤害过一个个幼小的心灵。 山东王全梅老师说：作为教师，面对孩子时务必谨言慎行，把那些不适合的，有害学生健康的话语和做法过滤掉，以理智的态度对待孩子因幼稚而犯的错，有些错误是那么讨厌、麻烦、无休无止，也不要为此失去为师者的冷静。因为，我们的名字是老师。老师，是为孩子一生幸福奠基的人。 孩子是祖国的未来，每个孩子都是一朵含苞待放的花朵，作为园丁的我们，一定要精心地培育，用心地呵护，真心地付出，让每一朵花都开出最艳的色彩。我将为此而努力！ |
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