 “加大古诗文学习”任务驱动型作文导写及例文
朱华华
吴丰强
阅读下面材料，根据要求写作。
近日，教育部召开新闻发布会，表示今年9月“统编本”普通高中语文教材将在北京、上海等6个省（市）率先使用，到2022年前，全国各省市将陆续开始使用新教材。教材总主编温儒敏教授介绍，教材精选了反映中华优秀传统文化的经典名篇，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，一共选入古代诗文67篇/首，占全部选文总数（136篇/首）的49.3%。古诗文数量明显增加。
对此，部分学生产生了疑惑：在现代化和全球化日益发展的今天，加大古诗文的学习比重真的有必要吗？
请结合自己的相关经历或体会，给即将使用语文新教材的高一师弟师妹们写一封公开信，解答此类疑惑。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【整体解析】
本则作文题具有很强的时代感，结合教育部改革的举措，践行立德树人的理念，引导考生在现代化和全球化日益发展的今天，思考加大古诗文学习的价值与意义。同时该题目贴近考生学习生活，教材是同学们朝夕相伴的学习范本，思考教材中古诗文内容增加的问题，切合考生实际，无论是相关的经历，还是体会，考生都能有话可说。
【任务分析】
本则作文题是典型的任务驱动型材料作文，任务指令包括五个方面：
任务：“自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字”，属于常规任务，在此不赘述。
任务：“请结合自己的相关经历或体会”，这个任务属于情境设置，在书信交流中，结合自己的相关经历或体会，会有更强的代入感和交流意识。
任务：写给“即将使用语文新教材的高一师弟师妹们”，这是写作对象方面的任务要求，阅读对象为即将使用新教材的高一新生，作为师兄师姐说话语气宜平等亲切，不宜生硬严苛。即提示考生在表达交流时，需要顾及对象是刚进入高中阶段的年轻人，需要体贴学弟学妹的感受，要想激发学弟学妹更强的同理心，则需要在措辞及内容的选择上寻找更多共鸣点。
任务：“写一封公开信”，这是体式上的任务，要求考生必须选择书信，则必须符合书信的格式，诸如标题居中，称呼顶格，落款居于右下角，时间居于署名的下一行，署名和时间的位置不能颠倒等等。
任务：“解答此类疑惑”，这是本则材料的目标任务，即最核心的任务。要落实这个任务则必须结合材料中部分学生的疑惑“在现代化和全球化日益发展的今天，加大古诗文的学习比重真的有必要吗”，而不是自说自话地泛谈古诗文价值。
【材料分析】
本则材料由两个段落组成：
（一）材料第一段：交代了背景，“统编本”普通高中语文教材将陆续在全国范围内使用，并借教材总主编温儒敏教授的话交代了“统编本”教材的改革趋势，“精选了反映中华优秀传统文化的经典名篇”“古诗文数量明显增加”。学生如果能阐释教材改革的價值与意义，比如从宏观角度谈“加大古诗文”于民族文化层面的价值，从微观角度谈“加大古诗文”于个人素养层面的价值，则能充分彰显学生的认知视野与认知水平。
1. 民族文化层面
（1）古诗文是传统文化的载体，古诗文的增加实质上是传统文化含量的增加，其中蕴藏着民族文化的源头和根脉，包括信仰、礼仪、风俗等。加大古诗文的学习比重有利于更好地认知本民族文化和优秀品质，吸取我们民族文化的精华，增加民族的认同感和凝聚力。
（2）有利于增强当代青年的文化自信与文化自觉。全球化时代，不同的文化之间呈交流和互通的态势。对传统文化有足够的认识才能增加民族的文化自信。才不会盲目地追随外国的月亮，不会跪拜在西洋文化的石榴裙下，才能更好地彰显中国个性与中国气度。
2. 个人素养层面
（1）有利于语言的建构，“精选了反映中华优秀传统文化的经典名篇”本身就是语言学习的最佳范本，这些古诗文的语言居于文字金字塔的顶端，相较于其他文字表达形式更精粹，更有模仿品味学习借鉴的价值。
（2）有利于思维的提升，古诗文中有大量针砭时弊雄辩恣肆的文章，对于当下人人手持麦克风却人云亦云泛滥的时代，能引导更多年轻人独立思考慎思审辨。
（3）有利于审美的鉴赏，古诗文中大量怡情养性的篇章，能唤醒十六七岁的青年心中对美的萌动，对湖光山色日月星辰更细腻的赏鉴。尤其是在这个物欲膨胀的快节奏的时代，我们需要常常接受古诗词的抚摸，以保持心灵的柔软。
（二）材料第二段落：是材料的核心，交代了部分学生之所以产生疑惑的矛盾点，在“现代化”和“全球化”日益发展的今天，加大古诗文的学习比重真的有必要吗？要想具体深入地解答这个疑惑，则需要明晰“现代化”与“全球化”的特征。
1. 加大古诗文的学习之于“现代化”的价值
“现代化”的核心是高度发达的工业化和人的现代化，现代化渗透到社会的政治、文化、思想各个领域。人类社会由农业文明向工业文明转变，随着民主制度、科学精神、工业技术等等的引进，人的道德观念、价值追求、生活习俗等都发生了很大的变化。但“现代化”不是空中楼阁，追求“现代化”不能忽略传统文化，世上不存在没有历史的“现代化”，“人”的现代化更需要依托于历史的发展与传承，政治、文化、思想等在逐步完善的进程中，也需要不断地回望初心，比如仁义礼智信等传统文化的精髓。
2. 加大古诗文的学习之于“全球化”的价值
通常意义的“全球化”是指全球联系不断增强，国与国之间在政治、经济贸易上互相依存相互融合。但相互依存相互融合，不是拒绝个性;倡导全球化，亦不是在否定本土文化。“民族的才是世界的。”本土文化的内涵与自我更新能力不能因为追求全球化而模糊与丧失。中华民族要想立于世界之林，要想在“全球化”的当下具有更强的竞争力，必须坚守中国气质，中国风度，而承载着传统文化的古诗词无疑是中国元素的重要载体。
【学生佳作】
挟“诗书”以遨游，抱“辞赋”以长终
——给高一师弟师妹们的一封公开信
东莞中学松山湖学校高三（3）班
谢昊天
亲爱的高一师弟师妹们：
你们好！最近听说“统编本”新教材即将启用，古诗文比重也显著加大，不少同学向我表达了“是否有必要”的疑惑。在此，我郑重地告诉你们：有必要！
古诗文不仅是我们了解古代先贤的窗口，更是我泱泱两千年中华文化的历史见证。从“雨雪霏霏”开始，“星汉灿烂，若出其里”的自然喟叹;“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的人生豁达;“杨柳岸，晓风残月”的绵绵情思……我们吟诵着一篇篇传世佳作，也在朗朗书声中尽览文化的魅力。我们学习的一篇篇古诗文，并不枯燥乏味，反倒在字里行间给我们的心灵补课，让我们如沐春风。
在古诗文的海洋里畅游，我们的灵魂不断涤荡升华，让我们愈加不畏风雨，无惧挑战。
现代化与全球化日益发展的今天，各种文化思想不断激荡。唯有沉浸在古诗文的黄金屋中，才能拥有更为深厚的文化自信，让中华之颜如玉般光亮润泽。沈从文先生说：“一个忘记历史的民族，也必将被历史忘记。”请诸位试想，若我们任由古诗文残留在历史的尘埃里，任由她冷落在岁月的风霜中，若连华夏儿女都不再愿意亲近古诗文，不再愿意深情地抚摸她字里行间的文化脉络，不再愿意虔诚地延续她优秀的民族基因，谁能坚信“佛狸祠下”的悲剧不会再重演，谁能相信“戍卒叫，函谷举”的场景不会再蔓延？谁又能肯定“后人复哀后人”的时代不会重来？优秀古诗文中的思想在当今世界依旧历久弥新，依旧对各位同学的人格塑造起着重要的作用。
高中三年里，我学习了不少古诗文，且不说诗词歌赋信手拈来，仅这一本本教材中古诗文的熏陶已让我成长不少。踏上岳阳楼，我体悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀;泛舟赤壁，我“纵一苇之所如”，纵享“凌万顷之茫然”的超然;登临滕王阁，我也不再对眼前的美景无语凝噎，而是自然浩叹“秋水共长天一色”。当然，看到国际形势纷繁复杂的今天，我也能用“合抱之木，在于合异”来表达期望。
加大古诗词的学习比重，确实有其必要。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望各位师弟师妹们能挟“诗书”以遨游，抱“辞赋”以长终，投入到古诗文的怀抱中去。
祝学业有成！
一位高三师兄
简评：
本文有四大亮点：一、有很强的任务意识，开篇即能针对学弟学妹们的疑惑明确地回答问题，“在此，我郑重地告诉你们：有必要！”铿锵有力，鲜明而坚定！二、有很强的结构意识和分层说理的意识，能条分缕析地具体阐述“加大古诗文的学习比重”的必要性，有宏观的历史角度，有微观的个体角度，亦有对当下国际形势的分析。三、有很强的对象意识和交流意识，能结合自己学习古詩文的体悟，能结合教材中大量古诗文素材，以激发学弟学妹的情感共鸣，交流亲切而自然。四、有较丰厚的文化积淀，语言表达诗意盎然。
略显不足的是，文章虽有宏阔的视野，能结合“现代化与全球化日益发展的今天”这一背景，但对“现代化”与“全球化”的特质分析不够深入，从而影响了“加大古诗文学习”的价值针对性，影响了说理的针砭力度。
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