一、引入 二、人体的各个感官怎样协同工作 | 当我们了解了身体的结构、运动和变化之后，发现，人的一切活动都需要依靠身体的各个器官的协同工作才能完成。那么，身体各个器官是怎样协同工作的呢？（引入板书课题） 1、出示研讨问题：“人体的各个器官怎样协同工作”的？ 2、组织学生交流研讨，共享彼此的认识。 3、组织学生阅读p78云朵里内容。 4、指导学生绘制表示简单关系的画图。 5、组织交流研讨，寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。 讨论可分为两个层次：一是每节课中呈现的系统内部的协同工作；二是（如卡通人物所说）联系各个教学活动中涉及的人体活动，找出不同系统间的器官协同工作的情况。最后学生建议制作卡片进行拼摆，利于表达想法也利于他人理解。 | 结合已做活动思考身体各个器官是然后协同工作的。 1、小组讨论或集体研讨，
用图、文呈现。 2、交流汇报研讨情况。 3、了解卡通人物说话内容。 4、绘制表示简单关系的画图。 5、按教师要求交流研讨绘制的图画。 6、学生依据教师的指导循环反复修改。 |
三、人体各器官之间的联系 | 6、指导学生修改完善。 1、出示思考题：我们用什么方式能把人体主要器官的作用和它们的相互关系表示出来？ 2、画图的指导 在本课，学生用画图的形式来表现对本单元学习的理解。以前出现的多为较简单，面对比较复杂的关系，画图的难度就比较大了，这时候需要教师的指导。 3、组织学生阅读教材p79图，使学生受到启发和提示，有助于学生思考。 4、指导学生画图，用文字标名人体各住主要器官在人体活动中的联系。并巡视。 5、看学生汇报展示，组织学生互评，指导学生进行修改完善。 6、讲解健康生活的重要性，组织学生讨论，让学生理解“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。” | 1、全面的思考人体各个器官之间的联系。通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。 2、在画图中，需要对各种联系反复思考，寻找最适宜的表述方式。 3、提醒如何表示人体各器官之间的联系。 4、分组画图、文字说明人体各器官之间的联系。 5、各组汇报展示，通览全图，修正、完善。 6、通过讨论，懂得然后爱护自己身体，促进他们更协调的工作。 |
