教学目标 : 1.知识与技能:培养学生的口算能力和类推能力。 2.过程与方法:通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理。 3.情感、态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生认真仔细的良好习惯。 重点:理解一位数乘整十、整百、整千数的口算的算理并掌握方法。 难点:准确、快速地进行口算。 教学过程 一、复习旧知,孕育铺垫 1.抽学生背诵一位数乘法口诀表。 2.口头抢答,教师读式:6×5= 8×7= 6×8= 5×9= 4×4= 9×8= 5×5= 7×6= 3×6= 5×7= 3.学生背诵口诀。 4.积极抢答:30,56,48…… 通过复习,让学生重温旧知,利用抢答,激起学生学习的兴趣。 二、合作学习,探讨算法 1.课件出示例题情境图,谁能说说你从图中都看到了什么?玩过什么游戏? 2.你能提出用乘法计算的问题吗?想好后在小组内交流,并说说怎样列式解决你提出的问题。 3.哪些算式是你会计算的?把你会计算的算出来。 4.今天我们来学习整十、整百数乘一位数的乘法。出示例1。 5.你能列式解答这两个问题吗?你是怎样算出结果的,说说你的算法。 6.讲解问题算理,引导归纳算法:整十数乘一位数就是把十位上的数字和一位数相乘,再在末尾加一个0就可以了。 7.即时练习:20×4= 20×6= 30×2= 50×2= 8.进一步设疑:一台收音机价格是200元钱,如果学校要买3台收音机,一共要多少钱?怎样算呢? 9.引导归纳算法:整百数乘一位数就是把百位上的数字和一位数相乘,再在末尾加两个0就可以了。 10.即时练习:200×4= 6×200= 300×2= 500×2= 11.学生兴致勃勃地讲述。 12.学生互相交流问题和解法。 13.积极思考,大胆提出自己的看法。 14.生思考问题,尝试解决,全班交流,说出算理及计算方法。 15.听取老师对例题的讲解,明白解题思路。 16.生独立解题,互相交流学习经验。 总结学习方法,掌握其中的规律。提出问题比解决问题更有意义,更有价值。给学生独立思考的空间,培养学生思维的独立性,激发其探索的欲望。给学生提供合作交流的平台及尝试解决问题的空间,使其尝到学习的成功。 及时总结,掌握规律。 适时练习,巩固新知。 三、巩固练习 1.指导学生完成课本的“做一做”,找出规律。 2.口算抢答游戏: 10×6= 20×4= 30×4= 60×8= 300×4= 400×2= 3.解决问题:一盒钢笔有10支,5盒钢笔共有多少支?如果每支钢笔要2元,这些钢笔共要多少元? 学生独立解决。 学生兴趣盎然进行练习 通过游戏,训练学生的口算能力。通过问题,提高学生的解决问题的能力 四、全课小结 1.这堂课里,你有什么收获? 2.学生谈收获 3.谈收获,重温新知。 板书设计(需要一直留在黑板上主板书):略 |
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