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一所理想的学校 刘向军 一所理想的学校，首先要有满足教学需要的硬件设施。和传统的校园一样，教室、餐厅、宿舍、运动场、图书馆、实验室等硬件设施自然得有；和传统的校园不同的是，在万物互联的时代，网络手段赋予了学校硬件更多的“智慧”，即所谓的“智慧校园”。智慧校园最大的意义不只在于让校园内的每一个师生最大程度地达到互联、共享，更在于把校园内与校园外更有效地联结在一起，使得校园的边界得以无限拓展。 一所理想的学校，除了理想的硬件以外，更要有理想的“软件”——教师。在可以预见的未来，教师绝对无法被智慧化的硬件所代替。相反，我们倒是可以断言，校园硬件的智慧化程度越高，越是需要教师的存在。人机对话，永远无法代替人与人面对面的对话。教师作为有“温度”的教育资源，保证了学生作为“人”的成长。为此，一所理想的学校，必须有一支有理想、有情怀、有素养、有“温度”的优秀教师队伍。 一所理想的学校，骨子里得有一些既先行又永恒的教育理念。 “专注执着，砥砺前行。”这是一所理想的学校应该拥有的校园精神。人世间的一切人、一切事都是这样：非专注，无以深入；非执着，无以久远；非砥砺，无以强大；非前行，没有明天。从教育的角度来说，凡深谙教育之道者自会明白，“专注”与“执着”在一个人学业、事业的发展中有着怎样神奇的力量；“砥砺”和“前行”在一个人精神、品格的形成中有着怎样淬练的功力。——对学生如此，对教师亦然。 “尊重个性，以人为本。”这是一所理想的学校应该拥有的教育氛围。这是非常重要的八个字。我们要尊重每个孩子的个性，我们自然就得以学生的发展为本——要关注他们的身体健康和心理健康，同时关注他们的学业在健康的方向上以健康的方式发展。 孩子是成长中的人，学校是允许孩子犯错的地方，当然也是积极地引导孩子改错的地方。理想的学校既要培养孩子拥有“专注执着，砥砺前行”的吃苦精神和顽强毅力，也要呵护孩子在适合自己的天赋、智力、兴趣和志向上去个性化成长。 “实践·思考·创新·国际”，这是一所理想的学校应该拥有的育人策略。实践，就是通过组织学生亲自参与的方式来培养学生的动手能力；思考，就是通过思维培育的方式来培养学生的质疑能力；创新，就是通过科技浸入的方式培养学生的创造能力；国际，就是通过接轨国际的方式培养学生的国际视野。 “守正创新，奉献社会。”这是一所理想的学校应有的育人目标。我们要培养孩子守住中国优秀传统文化的人生正道，勇于创新，忘我奉献，有益社会。这也就是所谓的“立德树人”，也就是所谓的“德才兼备”“又红又专”。 总之，一所理想的学校不只是对优秀生负责，更要对学困生负责；不只是对学生的今天负责，更要对学生的明天负责；不只是对学生的学业负责，更要对学生的身体健康和心理健康负责。或者可以说，一所理想的学校不会为了成就少部分学生，而牺牲了大多数学生；不会因为单纯地追求可怜的分数，而扼杀了孩子的天性和自信；不会既牺牲了孩子今天的身心健康，又葬送了孩子明天的发展潜力。 如上所述，一所理想的学校并非只有一味的轻松、自在、快乐，而是也有责任、压力、痛苦。但是，一所理想的学校不是让学生痛并抑郁着，痛并焦虑着，痛并苦恼着，而应该是痛并健康着，痛并快乐着，痛并成长着。 |
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