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编辑：方略书院（flsy2017） 思考是人脑的职能，是人类特有的活动，也是人类知识经验继承的重要手段。思考对于学习，就像空气对于生命一样须臾不可或缺，没有人的思考，就没有人的知识活动。正如德国物理学家普朗克所说：“思考可以构成一座析梁，让我们通向新的知识”。在求学的道路上，也只有善于思考的人，才能有所发现，有所收获。 德国学者高斯从小学习就敢于怀疑和思考。十岁那年，有次上算术课，老师出了这样一道算术题，让孩子们计算：1+2+3+4…+97+98+99+100=? 大家都在苦思冥想，但只过了一会，高斯就报出了答案：5050。老师虽然知道答案是正确的，但也不明白高斯为什么算得这么快！高斯告诉大家，他发现从1到100这一百个数，有这样一个特点，那就是挨次把头尾两个数加起来都等于101，而这样恰好是50对。因此，就可以把1加到100这道加法题变成101×50的乘法题。所以很快得出了5050这个正确答案。由于他善于思考，后来在学术上取得了卓越的成就，成为闻名世界的数学家。可见思考的重要性是显而易见的。 思考是成功的桥梁。有的人读了不少书，记了不少笔记，俨然是一个学问仓库，但清查一下，里面属于自己的东西却并不多。原因就是只顾一味的学，而不暇思索。康有为说：“好学而不好深思的人，诵据甚博而不求事理所以然，故绝无心得，终无成就。”思考是把知识内化为素质的过程，只有以思为中心，用思去求学，用学培养思，才能获得真知灼见。 思考是获得真知的重要手段。学习的过程是获取知识的过程，思考的过程就是消化吸收的过程，也是把别人的知识变成自己的知识的过程。如果学习中只是“眼中了了，心中匆匆，方寸无多，”不下功夫去思考，那么接受的知识也就像过眼烟云一样很快消逝。因此，学习离不开认真思考，只有深入思考才能学有所得，才能获得真知。 思考是触类旁通的钥匙。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。要做到以一知十，触类旁通，就需要积极思考，善于发现问题、提出疑问。质疑，既是追求新知识的起点，又是获得新知识的起点，带着问题学习，在学习中寻找解决问题的答案，会收到事倍功半的学习效果，而释疑解惑正是借助了科学思维才得以实现。 思考是提高学习能力的关键。一个人学习的数量和质量，取决于他的学习能力，而学习能力的强弱，又由许多因素决定。比如生理条件、心理条件、知识基础等，起关键作用的无疑是思维水平的高低。因为只有思考，才是其理解能力、认识能力、分析判断能力和解决问题能力的依据。没有一定的思维能力，便不能保证学习的数量和质量。总之，人的思维能力越强，其学习的能力就越强，学习效果也就越好。 （转载请注明作者和出处） |
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