|
无论是平时的作业，还是平时的考试，学生都会有出现不同的错题。如何对待和处理做错题的学生，会对学生的心灵及今后的学习成绩的好坏都会有很大的影响。不同的态度和方法，对学生今后的学习会有不同的效果。如果学生在写作业或答卷时出现错题现象，老师就对学生批评，甚至于挖苦，学生就会产生惧怕或厌学的心理，不但不能很好地改正错误，而且会打消原本的学习积极性，乃至厌烦学习。怎样正确对待和处理呢？我想可以从以下几个方面入手。 一，让孩子对错题在心理上有一个正确的认识，不要对错题有恐惧的心理。要引导学生针对出现的错题，能主动研究改正错误的策略，发现有错题，要想办法弄清错题的原因，改正错误。通过重新做，使以后再也不会错。 二，帮助引导学生弄清出现错题的原因是由于马虎所致，还是基础知识不牢固不会应用造成的，还是因为学过后遗忘了？针对不同原因，采取不同的有效的方法去改正，使学生与错题有效链接，找回知识链接点，以此更正错误深化知识。 三，老师要多鼓励，有耐心，要允许孩子犯错，错没事可以改，改正了，会加深学生对相关知识点的记忆，以后再也不会错， 有利于正确的学习习惯的养成。如果老师一味批评挖苦学生，就会产生惧怕厌学的心理，学习效果会更差。甚至 出现抄袭的现象，不利于学生学习能力的成长。 四，强调做题后要回头检查，养成自我检查的习惯，认真对待自己所做的每道题。 错题好，它是来帮助你的，你对它要表示感谢。错题本身是伟大的，它本就是知识宝库，我要重新做，反复思考，复习与之相关联的知识点，直至有根据的做对，从此再也不会错了！谢谢错题，过几天我还来看你。 |
|
|
