一、活动导入 二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路 | 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
2、出示讨论：用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？
3、引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的) 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让 2、出示讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?
3、指导学生安装教师可以做如下提示：
(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?
(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?
(3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)
4、组织学生用电池盒和小灯座连接电路，使小灯泡发光。
5、教师组织学生进行展示，介绍用简单的符号画电路图的方法 | 1、领取器材分组进行实验。 2、实验验证：然后结合实验情况联系回答。 3、小组内进行讨论交流，再班级汇报交流。 1、学生观察电池盒和小灯座。
2、观察汇报。 3、学生演示电池盒和小灯座的安装。直接按照教科书上提供的步骤进行操作。 4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 5、请一组学生展示他们的连接实物图。 |
三、让更多的小灯泡亮起来 四、活动延伸 | 1、给学生再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。
2、指导学生尝试其他的连接方法。
3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。
4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，连接电路。
5、交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。 1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？
2、组织学生讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。 | 1、分组组装尝试使两个小灯泡同时亮起来。
2、尝试其他的连接方法使小灯泡亮起来。 3、画各种连接方法的电路图。 4、探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 5、实验结束，小组汇报，互动交流。 1、组内讨论交流方法，设计实验方案。 2、各组交流实验方法。 |
