(一)导入5· 1 .用简便方法计算下面各题,并说出简算的依据。 53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2 2 .全班学生独立完成,并说出加法运算定律的字母表示形式。 3 .老师板书: 加法交换律:a + b = b 十a 加法结合律:a + b +c = a 十(b +c) (二)教学实施32· 1 .老师设疑:当上面式中的字母表示分数时,这个定律还适用吗? 2.出示教材第98页的例2 ,学生计算两边是否相等,集体交流结果。 板书:+=+ (+)+=+(+) 提问:① 两组算式的特点各是什么?(两组算式中,左右两边的加数都相同,第一组中加数交换了位置,第二组中改变了加的顺序。) ② 这一特点与整数加法的什么运算性质相同?(加法交换律、加法结合律) 3 .结论:整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。 4 .完成教材第98页“做一做”的第2题及第100页的第5 、7 题。 5 .完成教材第98页“做一做”的第2 题。 学生根据数的特点,想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程,并说出简算的依据。 6 .完成教材第101页练习二十五的第8 题。 学先计计算出3 个算式的结果:-= -= -=。然后让学生观察,找规律,归纳出:-=(≠0)再应用规律计算+++。 (五)课堂小结3· 同学们,今后,在计算分数加法时,要注意认真审题,根据题目中数的特点,灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算,从而提高计算的正确率和计算的速度。 |