 亮点： 1. 课前展示4组free talk 学生发音准确，语速较快，语感不错。英文歌曲a little love吐字清晰，动作自然，师生共同享受音乐的美妙。好[强] 2.庄老师英语功底扎实，本节课尝试了全英教学。教师能用英语流畅表述学习目标，并用simple English描述学习目标，能再用汉语补充翻译一下也是可以的。同时最好能使用学生理解的词汇来描述学习目标，避免用master,这种在写教案时必须用到的词。并对学习目标中没有的两个知识点进行了复习 3.复习单词和短语时节奏较快，形式较灵活。检测后上交给小组长，组织有序。整节课学生独立思考和动笔的机会和时间都很充分。教师能初步领会练习的意义和功能，很有悟性，语言面貌好。是个非常有潜质的青年教师。 建议： 1. 建议学习目标的设定能略高于学生水平，重点解决本单元知识点的熟练度和运用能力。建议把两个知识点：疑问词，play用法放在学习目标中。单词句子的读应该在新授课里解决。 2. 建议不要用英语去讲解疑问词的用法，直接让学生背会用出来就行，能在做题时找到这个关键词，说出知识点，对人提问用who，对事或物提问用what，对时间提问用when,对地点提问用where…,小学就是常用8个，时间地点人物事件，谁的哪一个为什么怎么样，结合助记顺口溜，解题时直接说出来就可以了。 3. 讲评针对性练习时，老师一定要追问：the key word? the main point? 不能只是对对答案，读读题，我们要通过习题巩固知识点，学会运用知识点解决问题。 4. 建议老师在学生难于理解，或需要重点强调的知识点上，要适当使用汉语点拨，使课堂更接地气，更高效，希望老师们一切教学活动，都要以学生的学习状态为风向标。以学定教，不要为了用英语组织教学而去做到100%全英课堂，如果你的学生真的全都理解，当然最好。那是我们最终追求的目标，现阶段练习课只要求“尽可能使用英语，适当使用汉语”。 |
|
|
