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教学评价是完整的课程结构的组成部分,也是教学过程的一个重要环节,应该对之予以足够的重视.但是,教学评价不仅仅是一个技术问题,更是一个观念问题.现在普遍的情况是只注意技术的一面,而忽略观念的一面.其实,教学评价的技术只有在正确的观念统摄下,才会发挥积极的作用,否则效果只会适得其反.因此,探索适应一定美术教育目的的评价方法
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