【原】2020 ——2021 学年度第一学期学科教学计划

学科		语文	班级	二年二班	任课教师	陈思雯
教学 目标		1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7.认识课文中出现的常用标点符号。 8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
教 材 分 析	基本结构与内容体系	教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。  教科书安排了7个单元的课文，共选编24篇课文进行学习。第一单元，围绕着“大自然的秘密”为主题，课文有《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》。  第三单元课文围绕“儿童生活”这个主题，课文有《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡了》。  第四单元，围绕“家乡”这个主题，有《古诗两首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》。  第五单元，围绕“思维方法”这个主题。课文有《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》、。 第六单元围绕“伟人”这个主题，课文有《大禹治水》《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》。  第七单元围绕“想象”这个主题，有《夜宿山寺》、《敕勒歌》、《雾在哪里》、《雪孩子》。  第八单元围绕“相处”这个主题，有《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船和风筝》、《风娃娃》。
	重点难点	教学重点： 1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2.加强词、句训练。 3.要重视朗读的指导和训练。 教学难点： 1.生字的认识与书写。 2.朗读能力的培养与提高。 3.综合性实践能力的培养与提高。 4.写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

学生 基本 情况 分析	本班级大部分学生好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。在经过了一年的学习后，学生学会了课文字词的预习方法，但在阅读上稍有欠缺，本学期重点要采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们爱读书，主动读书。新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生率较高，朗读课文不能做到感情饱满。因此，本学期在教学上还要更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。
教学 措施	1.每天利用中午的时间，让孩子进行生字的书写练习，养成认真的书写习惯。 2.充分利用晨读时间让学生读书，并且对生字和词语有一个巩固的作用。通过晨读让学生朗读课文，能培养学生的语感，让学生对语文产生兴趣。 3.引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。从而使孩子对看图说话和写话有一个积累的过程。 4.要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能。 5.注重培养学生在不同语境中对词语的理解能力，学习这种理解词语的方法。 6.多让学生根据特定情境说话，引导学生说有意义的句子，让学生能说并且会说。 7.强化识字的训练，平时多开展识字比赛，并且利用课余时间，对学生进行生字的书写比赛，或者同桌互考等形式。
教学 评价	1.评价方式：在教学中采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，其中平时评价占30％，阶段性评价占30％，期末评价占40％。     2.评价过程：（1）平时考查：重点查看学生课堂表现如倾听表达、思考质疑、自主合作、动手操作和作业完成情况，平时考查活动要及时记录。（2）阶段性检测：学校统一组织期中阶段测试，侧重检测学生阶段学习情况，重点查看学生基础知识掌握情况。（3）期末质量检测：学校统一组织期末考试，检测学生一学期学习情况。结合学生的期末考试成绩及平时表现，对学生进行全面评价。    3.本学期本学科学生的学业成绩应达到以下指标：及格率97% ,优秀率80%，平均分95分。