信息化创新教学设计方案 |
课题名称 | 50米快速跑 身体素质训练 |
姓名 | 张博 | 工作单位 | 圣水镇中学 |
年级学科 | 七年级体育 | 教材版本 | 人教版 |
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） |
快速跑是学生最常见的运动项目，本次课的主教材——50米快速跑练习，更是使用频率非常高的一项跑步基本技术。是人教版体育健康教育里的教学环节，通过教与学的教学活动使学生提50米快速跑能力，使70-80%学生基本掌握正确的50米快速跑技术的练习，并能够合理运用，20-30%的学生能解决利用正确跑步姿势练习 技术组成：蹬腿—跨步—摆臂—呼吸。 |
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） |
1．认知目标：进一步建立快速跑技术趣味性练习提高学生身体素质 2．技能目标：利用敏捷梯提高协调灵敏等能力，使70-80%学生基本掌握正确摆臂和步伐节奏，并能够合理运用，20-30%的学生能合理的利用正确跑步姿势。 3．体能目标：通过教与学的活动，提高学生的灵敏、上下肢的协调快速跑的能力。 4．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和互帮互助团结一致、密切配合的集体主义精神。 重点：摆臂，呼吸节奏，跑步姿态 难点：上下肢的协调发力 |
三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生岁新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） |
七年级学生处于水平四阶段，学生活泼好动竞争性和挑战性意识较强，对于新颖的事物充满好奇心，参与体育锻炼的积极性较高，内心向往成功乐于表现，但学生易兴奋也易疲劳，注意力易分散对于快速跑一些枯燥的技术教学环节会产生厌学现象，因此，教学内容，教学手段要新颖并具趣味性，要让学生在合作中学习知识，形成快速跑能力 |
四、教学方法设计（针对学习内容，设计教与学的方法） |
师生互动，示范指导，观看视频，分组讨论，分组练习，比赛法等 |
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应微能力，对拟解决的教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） |
教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 |
一、课的常规教学 1.体育委员上前集合整队，报告人数。 2.师生问好 检查着装。 3.宣布本次课的内容及要求。 4.安排见习生。 5.安全教育 | 组织： ×××××××××× ×××××××××× 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 要求： 1.集合整队：快、齐、静。 2.见习生随堂听课。 | 采注意力集中练习，提高课堂的气氛，给学生新奇的感受，为下面的课程打下基础进一步提高课堂的教学效率。 |
二、准备活动 1、绕操场慢跑3圈 2、原地徒手操4×8拍 肌肉动员 动态拉伸 神经激活 | 1、 教师观察学生练习，并从旁鼓励学生克服困难，积极练习 2、教师讲解及示范练习方法，并用口令指挥学生进行练习 3、 学生认真完成教师布置的练习任务 4、 学生认真听教师讲解示范练习动作，并在教师的口令指挥下进行练习 5、组织：全班集体进行练习 要求：按教师要求完成练习组织：全班成四列横队进行练习 队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：跟上节拍，充分活动各关节 | 通过肌肉动员、动态拉伸、神级激活，让学生活动关节，提升课堂学习氛围，并让学生更快融入课堂参与。 |
三、蹲踞式起跑和加速跑 1、 教师讲解并示范蹲踞式起跑的基本动作要领和加速跑的动作要求以及练习方法 2、用口令指挥学生进行练习 3、学生练习时观察学生动作对错误动作加以纠正，对动作正确同学加以鼓励 4、敏捷梯练习 | 学生认真观察教师示范动作，认真听教师讲解练习方法，在教师的口令指挥下进行练习 | 组织：全班集体进行练习 队形： x x x x x x x x x x x x 要求：练习过程中认真体会自身动作，对错误动作加以改正 |
四、放松活动 1、放松拉伸 2、课堂小结 3、回收器材 4、宣布下课 师生再见 | 1、 认真听教师讲解示范练习动作，在教师口令指挥下进行练习 2、 小结归纳总结，提出问题讨论，教师答疑，收还器械；行礼解散 | 组织：全班集体进行练习 队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求：充分进行放松 要求：调动起学生学习积极性 |
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） |
学习态度：优秀 良好 一般 没兴趣 自垫：优秀20以上 良好19---13 及格12----9 待提高9以下 |
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。） |
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八、教学反思（反思在教学过程中存在的问题及改进方法） |
本课采取了灵活趣味的学练方法，提高学生学习兴趣，有效地完成教学。学生根据教师学练快速跑基本功，教师适时指导，大部分学生收获大。 在课堂中充分发挥体育骨干的作用，在小组练习中引领和协助同学完成练习任务。教师应及时发现对动作完成有困难的学生，通过重复的引导，鼓励甚至降低练习难度，提高学生的学习兴趣，让学生完成相应的练习 。 |
