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一、学情分析： 小学成功训练进入课程实验的新阶段。学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但与之前的教学学习相比，本期课外实践活动增多，对活动和协作的要求很高，还需要长时间练习和协作意识。要求学生有耐心、细致、积极参与的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 经吉林省中小学教材审定委员会2005年初审通过，吉林省基础教育地方课程教科书及贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，六年级上册重在培养学生以下几种科学素养： 课程知识：使学生树立乐观的生活态度，充分展现自信，敢于梦想，坚定梦想方向，坚持不懈努力实现目标。 课程探究：知道成功训练涉及的主要活动，探究活动的同时，帮助我们每个人体验和感悟成功的思想，明确成功的目标，掌握成功的方法，开拓成功的路径等过程。 课程价值观：以“体验学习”为基本理念，引导学生在切几体验中充实自我、完善自我。 通过本册学习，引导学生树立正确的世界观人生观价值观、养成勇于负责的生活态度、增进圆融的人际关系、探索多元的学习策略、发展终身学习的意识和能力，成为未来社会所需要的合格公民。 三、教学措施： 1)开展生动的成功训练课，引领学生进行主动地探究及合作学习。 2)建立成功训练文件夹，记录学生在课堂上的学习及活动的进展情况。 3)发挥评价对学习和教学的促进作用，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把成功训练探究目标、情感态度与价值观目标与知识目标有机的结合在一起，引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成本课程的人文素养及积极进取的价值观。 5)重视学科与技术的联系。致力于提高学生的成功训练探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 6)树立安全意识。培养学生具有安全参与合作探究活动的知识、能力和习惯。 7)积极参与新教材课程标准，开展新课堂理念教育教学。 8)开展环境教育，结合室内室外、课上课下活动，带动学生们的探究及团结协作竞争意识和能力。 针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们成功训练课程探究、良性竞争的能力意识；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。 |
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