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今天我们在网上观看了吉林市二十九中学一名教师的英语公开课。在课前有一名学生进行了分享，接下来 1教师检查作业。播放了视频， 2提出问题“what kind of invitation canyou see?”if you write an invitation, what will you write ?"“what information should be include ?” 3接下来学生上黑板粘贴他们的关键词，如“when and where”"who""what activities""what kind of parties..." 4 将黑板上的关键词变成问句让学生回答，针对所给文章引导学生分析如何写一篇邀请函。写出主要提示;what party/when and where/what things to prepare/what activities /when to reply 5 看图完成句子。we can enjoy delicious food and drinks /have a big dinner. some wonderful party games are waiting for you /if you like ,you can take photos to keep the best moment/we prepare some great videos for you and we can watch them together .教师提问“what things do you want your guests to help with/prepare/bring...?” 教师给出句型。“1 please bring/prepare/help with....”"2 if you have time , canyou help with ....""3i hope youcan " 教师给出作文要求，学生分组设计不同类型的晚会并发出邀请，写邀请函。大屏幕配乐。写作成稿后，小组互评（我的喜欢，我的帮助），全班点评，教师总结。 最后教师给展示了一个有关吉林市的宣传视频，让学生给朋友写一个来吉林的邀请函。 现场点评的专家对本节课进行了分析。在表扬了老师的教态和启发引导性之后，也指出了问题。如容量太大，时间紧张。选择范文不如用教材原文。限定了学生思考的范围。没有正确利用学生亮点。教师点评和润色不够。我对这节课听得很认真，因为我一直很关注利用阅读教学和写作教学相结合的研究，通过本节课的欣赏反思自己的教学，我觉得还是要注重教学时效，不能贪多求快也不能不顾及学生的实际情况，而充分备课，精挑细选范文，细心认真的为学生挑错改错，锦上添花的提升他们的初稿是至关重要的。如何将信息技术和英语课堂教学深度融合也是要一直学习和探讨的问题。 |
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