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六下 Recycle Day 7 Mike's surprise 关于farewell party的思考 濮院翔云小学 庄丽佳 《普通高中英语课程标准（2017）版》强调：所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下学习。本课时围绕farewell party这一主题语境，依托邀请函这一语篇形式，让学生通过本课时的学习理解什么是farewell party，了解邀请函的构成，回复相应的邀请函，能写不同party的邀请函，进行语言的输出。 从纵向上看，学生在五年级下册第三单元的阅读课中已经初步接触和了解了邀请函这一语篇形式，六年级的学生也有了一定的语言知识储备。本课的难点是教师如何在学生学习语言知识的过程中帮助学生提升思维品质、提高学习能力。即学生在通过wh单词提取、概括文章主要内容的过程中了解邀请函的构成以及书写不同类型的邀请函的基础上能够根据上下文猜测单词的词义leave, middle school,give prize。因此，本课的教学重心应放在学生学习策略的指导和学习能力的培养上，可以通过问题引领、思维导图、小组合作学习的方式实现。 一、Look, read and answer. “Where is the invitation from? What is the invitation talking about? ”了解邀请函的来源，内容。
二、听音, 回答问题“What kind of party? A. Farewell party B. Birthday party”, 通过听的方式让学生整体感知文本。 三、Group work小组活动讨论，激发学生的发散性思维，培养学生的学习能力，合作意识。What do you want to know about the farewell party? Do you have any questions about the farewell party? 四、紧接上一环节，把小组合作讨论的问题汇总成表格，让学生阅读文章完成表格，最后以思维导图的方式进行总结帮助学生理解文本。 Who will come to the party?
五、梳理文章，用wh单词概括内容，帮助学生了解邀请函的结构，使学生能书写正确形式的邀请函。
 小学六年级复习及小升初预备学习宝藏书
尤其适合小升初的学生 |
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