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今天下午学校召开《工程教育专业认证》报告会，全体校领导和处级干部，以及教研室主任以上教学骨干参加会议，共同听取河南省教学评估中心副主任和国家工程教育专业认证专家张新民教授的有关专业认证理念和发展趋势的报告。 中国是世界上首屈一指的高等教育大国，但并不是高等教育的强国，甚至我们的教育体系曾经被某个世界一流名校的校长讥讽为教育史上的笑话，国内很多普通高校的学历不被发达国家认可，在这一点上中国特色的大旗掩盖不了高等教育走向世界所面临的尴尬。于是，我们华丽转身向高等教育的国际标准靠拢，希望能培养出更加优秀的毕业生，并且被世界各国认可。 提高高等教育质量早就写进政府工作报告，十多年来官方也为此做过多种努力，但似乎效果并不理想，于是，它山之石就被请进了传统的象牙塔，一种脱胎换骨的改造拉开大幕，疼痛和不适在所难免。 从十年前开始，我国参考国外经验在计算机、机械、电子电器、化工制药等专业开始试点进行工程教育专业认证。真正的变化是随着中国加入《华盛顿协议》的步伐而快速发酵的。《华盛顿协议》于1989由美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰等6个国家的民间工程专业团体发起和签署。该协议主要针对国际上本科工程学历资格互认，建议毕业于任一签约成员认证的课程的人员均应被其他签约国（地区）视为已获得从事初级工程工作的学术资格。2013年6 月19日我国成为《华盛顿协议》预备成员，2016年6月2日，中国成为《华盛顿协议》的正式会员。 中国成为《华盛顿协议》会员国可以说是我国工程教育发展历史上一个重要的里程碑，为我国工科毕业生走向世界提供了具有国际互认质量标准的“通行证”， 有力地推动了我国构建与国际实质等效的工程教育认证体系。 工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价，条件比较苛刻，但是最要命的是这种认证是有限额的，并不是任何一个工程专业只要符合条件就给你颁证，名额有限先到先得，来晚者只能望证空叹。看看这几年国内和省内的认证情况，一场没有硝烟的战争早就打响了，而我们刚刚把这一任务写入十三五规划，力争在最具实力的六个专业中取得较好成绩。 不得不承认，我们在工程教育专业认证方面醒悟的迟了一些，省内已经有六所大学跑在前面，并且领先于我们 3 - 5年，好在全国和河南省取得此项成绩的高校都不到10%，我们既然已经踏上了跑道，还是有很大希望在剩下的90%高校中取得领先成绩的。就像专家提醒的那样，办学理念比通过认证更重要，我们要借助专业认证的理念与人才培养标准，全面审视各学科门类专业的培养方案，切实提高人才培养质量。加油！中工！ |
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