|
【家教智慧 第334期】 4岁前教育，决定孩子一生的发展走向 不会说话的“狼孩儿” 上世纪二十年代，印度曾出现过一起轰动一时的“狼孩”事件。 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，一到晚上，人们就常见到一群“神秘的生物”出没，说它们“神秘”是因为在三只大狼后面，总是跟着两个用四肢走路的“人形怪物”。后来人们打死了大狼，在狼窝找到了这两个“怪物”，原来是两个小女孩，大的年约七 八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到当地孤儿院 大的取名叫卡玛拉，小的取名叫阿玛拉。第二年妹妹阿玛拉就死了，而姐姐卡玛拉一直活到 1929年。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼完全一样：用四肢行走；白天睡觉，晚上活动；怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡觉；只吃肉不吃素；吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃；不会讲话，每到午夜后就像狼似地引颈长嚎。 姐姐卡玛拉经过7年的教育，虽然开始朝着人的生活习性迈进，但却也只掌握了4、5个词语，勉强学会几句话。她死时估计已有16岁左右，可是智力却只相当3、4岁的孩子。 4岁前教育，决定孩子一生 “狼孩”事例再一次说明：直立行走和言语并非人天生的本能，知识与才能更不是天生与俱，所有这些都是后天社会实践和教育的产物。 美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展，如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁仅获得了20％。 前苏联教育家苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中也说过：人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。 因此，一个人从出生到上小学前这个年龄阶段，是人身心发展极为重要的阶段。这个阶段，人的大脑发育迅速，知识学习没有前摄抑制，错过这个关键期，就会给人的心理和智能发展带来无法挽回的损失。 所有这些都说明，孩子婴幼儿时期所处的环境和所受教育，对他们一生的身心发展起着基础性、决定性的作用。这也是我们中国古语所说的“三岁看大，七岁看老。” “孩子最初看见的东西，他就变成那东西” 人的技能从哪里来？从生理学上来说，技能是某种行为不断重复固化的结果。它最早始于人的兴趣，而兴趣是大脑对外界某些特定事物的敏感反应，而后调动大脑中的听觉、视觉，运动等细胞为其服务。持续的敏感，持续的兴趣，脑电波便会在大脑中形成稳定的逻辑序列，从而固化成人的一种技能。 而孩子幼小时期大脑的“固化”，决定着孩子未来思想和行为方向。 因此，对我们家长来说，要想让孩子未来成为一名科学家，那就当从小把孩子当成科学家来培养；要想孩子未来当一名作家，那从小就要让孩子沐浴诗书的阳光；要想让孩子成为一名游泳健将，那就当从小把孩子放进波涛汹涌的海洋！ 美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》的诗中写道：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……” （敬请关注平湖一柱，精彩教子宝典更在下期……）
分享教子心经 成就精彩人生 敬请扫码关注 |
|
|
