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2019年新年贺辞： 实实在在干点事 作者：李广生 朋友们，大家好： 值此新年来临之际，“教育人生”祝各位朋友们新年快乐、万事如意！ 在过去的一年里，“教育人生”在各位朋友的关心、帮助、支持和鼓励下，乘着改革的春风、顺应时代的潮流，积极探索“生命课堂”，密切关注教师发展，致力于在教育与人生之间架设一座桥梁，让每一个热爱教育的人关注人生，让每一个关注人生的人热爱教育。在这个教育思想、教育理论蓬勃发展的改革时代，在这个微信公号多如牛毛的自媒体时代，“教育人生”能得到您的青睐，是我的荣幸，也正因为您的支持，它才能走到今天，并满载着朋友的希望，执着的走向明天。请接收我向你们致以的最诚挚的感谢。 2018年必将在中国教育史上留下浓重的一笔。9月10日至11日，全国教育大会在北京召开，以“凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”为工作目标的“新时代”的“新教育”拉开序幕，“人”被写在教育的核心，而这也正是“教育人生”和“生命课堂”的初心所在； 1月31日，中共中央国务院印发《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。3月28日，教育部等五部委联合发布《教师教育振兴行动计划（2018--2022）》。11月8日，教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。百年大计教育为本，教育大计教师为本，促进教师发展与规范教师行为双措并举，教师日益成为教育事业发展的核心； 11月15日，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台，到2035年全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，“从娃娃抓起”真正落到实处； 8月22日，国务院办公厅发布《关于规范校外办学机构发展的意见》，乱象丛生的校外办学状况得到有效治理； 12月28日，就在2018年的大幕即将落下的时候，教育改革的步伐依然没有停止，教育部等九部委联合印发《关于印发中小学生减负措施的通知》，共31条。又一次被称为“史上最严”的“减负令”出台，效果如何，让我们拭目以待。 改革是时代的命题。“教育人生”愿意在改革的洪流中做一只敢于面对风浪和暗流的小舟，高扬着生命的旗帜，与所有钟情教育和热爱人生的朋友一起，探索教育和人生的秘密。 2019年已经到来，“教育人生”有一个小小的心愿和大家分享，那就是：实实在在干点事。课堂和教师依然是“教育人生”研究的主线，它们将更加聚焦于“生命课堂”这个主题。以生活为基础、学习为关键、生长为核心的“生命课堂”，需要在实践的热土上生根发芽，在真实的课堂上开花结果。我不会放弃理论的完善和建构，但是我会把更多精力投入到课堂观察和课堂实践中，与更多的一线教师在更大的范围内共同探讨如何实现“生命课堂”。 如何让课堂有温度，为什么我们的课堂要么是冷冰冰的，要么是火辣辣的，如何创造适宜的温度，让师生在安全的舒适的环境中体验到教育的美好？因为我坚信，有温度的课堂是有温度的社会的雏形。 如何建设有体验的课堂，学习是如何发生的，教师做了那么多的努力，学生下了那么大的功夫，他们究竟收获了什么，学习真的发生了吗，还是仅仅在浅滩戏水而没有到深海遨游？所有这些都需要基于真实的课堂进行探讨。 合作真的那么重要吗，合作究竟能够带来什么，能够提高学习成绩吗，为什么课堂上的合作总容易浮于表面，为什么我们总觉得合作学习效率太低、浪费时间，合作学习非要通过小组学习的方式进行吗，如何分组，强强还是强弱结合？ 建设有质疑的课堂意义何在，为什么我们的课堂总是出现异口同声的现象，为什么我们如此依赖标准答案，为什么我们的孩子总是提不出问题，为什么我们如此害怕错误？质疑是通向未知的大门，未知是开启未来的钥匙。 如何建设有生成的课堂，如何处理预设与生成的关系，如何让课堂的生成积淀为生命的生长，如何让知识不是获得而是创造，如何让孩子像科学家那样研究、像工程师那样实践？ 2019年“教育人生”将在以上几个方面和大家开展基于课堂的探索.我将更加关注课堂上究竟发生了什么，用真实的课例、用最常态的教学检验“生命课堂”，为“生命课堂”注入鲜活的血液，让它真的拥有生命。总之一句话：2019年，我想实实在在干点事。 教育也好，人生也好，都不是说出来的，是做出来的。新年伊始，让我们携手共进，抛下浮躁、摒弃功利，实实在在干点事。 “教育人生”再次祝各位朋友新年快乐，全家幸福！   长按二维码即可关注  做真实的教育 过原创的人生  点 阅读原文了解更多 |
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