安安上小学之后,我参加了9次家长会中的8次(有一次因公出国,安妈去的)。这所海淀区重点小学的家长会上,有两个高频词,一个是阅读,一个是习惯。 从陪读经历看,培养习惯,何时开始都不晚,但是,越早着手越容易上手,越早开始越有益于孩子建立领先优势。 我可以负责任的说:比“超前学习”更重要的,是“超前”培养学习习惯。 有些家长可能对此有疑惑,不学习怎么培养学习习惯? 其实,很多习惯并没有标签,有些生活习惯与学习习惯一脉相传。 1 我之前举过吃饭和写作业的例子。 有些孩子上学后,家长不陪着,不催着,甚至不打着,就不写作业,或者即使写,也很潦草,等着家长修改。 作为家长,这样的情景在生活中陌生么? 有多少孩子,家长不催着,不追着,甚至不求着,就不吃饭,或者正餐不吃,吃加餐,吃零食。 于是,生活情景又回到学习上来了,有多少孩子上课不听讲,等着课外班补习班? 这种生活习惯和学习习惯叠加的例子比比皆是。 你能指望孩子从小玩儿手机,入学之后突然就不玩儿了么? 你能指望孩子从小不收拾玩具,入学之后突然就自己收拾书包了么? 你能指望孩子从小没有时间观念,入学之后突然就准时作息了么? 关于学习的好习惯是需要提前培养的。 我在《为人父母如何不焦虑?你可能需要这份“预习指南”》中说过:为人父母,不需要考试,但是需要“预习”。建议大家站的高一点,看的远一点,从而在当下的生活中,有计划地做出预先安排,提前调整或修正。 等需要培养习惯的时候,再去培养习惯,从“绝对”的角度看,不晚。但是,从“相对”的角度看,有点晚了。 2 说回吃饭的问题,因为这真的会关系到写作业的问题,而写作业是小学生家长头痛的问题之一。 有人说,我家孩子就是不喂不吃饭,怎么办? 我要说饿着,一顿不吃饿一顿,一天不吃饿一天,三天不吃饿三天。您可能说,我那可是亲孩子。 我家还是亲闺女呢,而且就这么一个娃,照样被我饿过,当时老人和安妈也都舍不得,但是我很坚决。不但坚决把剩饭都扔了,连零食也一并消灭了,安安就这样瘪着肚子过了慢慢长夜,捱到了早饭。 没做过妖的,第一回什么都不用说,就按这个给他止住就行了(让他自己悟世界的规则)。已经做过妖,曾经追着喂过的,新的一年过去了,刚好讲讲道理。 什么道理呢? 吃饭,包括将来学习(这半句很重要),都是自己的事,需要自己负责。 负责的意思是说,你有权选择做不做(吃不吃),但是要自行承担这种选择带来的结果。 有人会问队友和老人的问题怎么办? 亲,这也是需要提前培养的习惯,否则未来学习过程中,七嘴八舌的会更多。 策略就八个字,坚定信念,耐心解释。 相信没有沟通不了的问题,这取决于你对原则的坚持程度,沟通力度,特别是实施效果。 3 除了自主吃饭之外,还有哪些可以提前培养的好习惯,有助于孩子未来学习呢? 1 听讲 上课走神,是影响孩子学习的大问题,不可否认这其中有老师的因素,但主要还是从自身找原因。同样的老师,孩子的听课反应差别很大。 如何培养呢?其实听老师讲课,和听别人讲话,没有本质区别,都是接受他人信息的过程。 孩子最好的“他人”就是家长。需要我们做的,就是有效沟通。 讲故事,讲知识,讲道理,都是有效的训练方式,时间不用太长,因为孩子的专注度有个发展阶段,但是要保证在这个时间内的沟通是有效的充分的,如果发现孩子分心,可以问他原因,明确次序,及时调整。 当孩子能保持“听”的状态了,下一步就是引导他们“思考”了,最有效的训练方式就是提问,这样就一步一步往深里走了。 最怕的就是家长任性,按照自己的节奏安排孩子,比如人家正拼乐高,看电视,画画呢,突然叫过来说一句什么话,讲一件什么事。 与其想着怎样给孩子培养注意力,不如先检视一下生活中我们有哪些不经意的举动,在持续破坏孩子的注意力。 2 说话 作文是小学生乃至很多成人的“命门”,文字表达的基础,是说话。 我在《我用这些办法,帮五年级的女儿理清了作文思路》一文中,给一位纠结于低年级小学生周记的妈妈写过一个回复: 从自主说话开始,让他想说什么说什么,从短句子,过渡到长句子,大段话,熟练之后,可以提示他,“这句话前面说过了呢”“这两句话是不是意思有矛盾”,说话形成习惯了,以后写作文的硬伤就会少很多。 等有了一定的信息输入,包括看电视,看图,看书,就可以培养“有目标说话”了。 “刚才我在做饭,什么情节那么好笑?”“这张图我先看到一个人,你看到了什么”“我给妈妈打个电话,这本书的这几页你先看,一会儿给我讲讲行么”,这种看图(书)说话,其实就是写作了。 写作这件事,每个人都有自己的文风,父母和孩子文风也不会一致,所以不急于纠错,因为没有对错可言,只要保证“说话”能圆回来没有硬伤就好了。 3 阅读 这个说了很多次了,即使是没什么时间,没什么钱,哪怕没什么文化,不知道怎么养娃,带孩子读书就是了。 古人之所以把读书和“命,运,风水”放在一起,是有深刻涵义的。 说句极端的话,家长平时压力很大,也不必强求这启蒙那启蒙的。 学龄前做好亲子阅读这件事就足够了!!! 多读点可以,反复读一本也可以,只要在读就可以。 至于指读,精读,你一句我一句,都是方法类的,先找个自己最舒服的,重要的不是怎么读,而是去读。 很多人问识字的问题,其实读着读着字就认识了,就好像小区业主也没举行过见面会,抬头不见低头见的不就熟了? 至于字形字意,以后语文老师还会慢慢讲呢。 4 书写 有一句忠告:轻易不动笔,动笔必规范。 良好的书写习惯,从家长决定启蒙孩子写字的那一刻就开始了。 至于写什么字,用什么字帖,这和怎么读书是一个层级的问题。学龄前未必学会写很多字,但是要知道“字得写好”“认真写”“写工整”,多么着急也不能乱涂乱抹。 至于训练,我建议从自己的名字开始,有很多家长仅满足于“孩子会写”,就急呼呼的去学着写其他字了,其实多数孩子的名字,都包括了很多的笔画,也涉及笔顺的问题,抠这一个就足够了,而且一生受益。 除了自己名字,还可以写“佩奇”呀,“孙悟空”呀,“爱莎女王”呀,核心在于:重质别重量。 学写一个,就写好一个,这才是所谓的基础,稀里糊涂捡一堆砖头过来,那不叫地基。 5 时间管理 关于时间,上学前至少要让孩子明白三句话: 时间是有限的。 时间是有关联的。 时间是有计划的。 时间是有限的,干了这件事就不能干另外一件了,可以有意识的让孩子在两种都特别喜欢的行为中舍弃一个。 时间是有关联的,比如,早睡才能早起,晚开始就会晚结束。 时间是有计划的,比如,先干什么后干什么,多长时间干完,干不完会怎样。 自主学习很重要,比这更重要的,是自我时间管理,这不止有利于学习,更会让孩子终身受益。 如果孩子上了幼儿园和学前班,就可以慢慢培养他们自己收拾书包和学具,准时作息,按时完成作业,等等。 归根结底一句话,虽说每年9月1号开学,但是,入学的准备工作其实早几个月,甚至早几年就开始了! |
|