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如果你在管教孩子的过程当中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的。也许大家会说管孩子哪有不生气的，其实生气和痛苦是两回事。痛苦是父母不知道如何去管教孩子。
那么今天为家长朋友们介绍如何用积极的影响给孩子创造纪律性的环境——正面管教。为孩子带来一个和善而坚定的教养环境，让孩子清楚地知道父母是爱他的，并且孩子跟父母能够学会很多关于在这个社会上生存的技能与他人互动的方法。那就达到了正面管教的目的。
正面管教有一套系统性的方法培养孩子的感知能力和技能。第一，对个人能力的感知力。觉得这事我能行，我有能力解决这事。第二，对自己在重要关系中价值的感知力。我的贡献是有价值的，大家需要我。第三，对自己在生活中的力量或影响的感知力。我能够影响发生在自己身上的事情。第四，内省的能力很强。有能力理解个人的情绪，并且能够利用这种理解，做到自律以及自我控制。第五，人际沟通的能力强。善于与他人合作，并且在沟通协作协商分享共情和倾听的基础上建立友谊。第六，整体把握能力强。以有责任感，适应力，灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。第七，判断能力强。运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。这七项感知能力和技能是一个人在这一生当中所必备的，将会为一个孩子的一生打下牢固的基础。那么家长如何做才能让孩子拥有这七项感知能力和技能呢？第一，和善而不娇纵，与孩子建立情感链接。如果孩子和你顶嘴，“和善而不娇纵”的一种处理方式是你走开，到另一间屋里去。你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪平复了，你可以再找孩子谈一谈：“孩子，很遗憾你生这么大气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”
第二，平等、尊重的沟通我们的决策是建立在对孩子的尊重之上。我们会跟他讨论问他的意见，但是最后做决定的人一定是父母。一旦父母做了决定，孩子是不会轻易地挑战。因为孩子充分地相信父母，孩子知道父母做一切都是为了他好。
第三，用鼓励、表扬滋养孩子为什么说表扬很重要，心理学家做过这样的测试，两组小孩做了拼图以后一组小孩表扬说你真聪明，这个叫作赞扬。一种说你们真是有探索精神，你们真棒，哪种效果好呢？后来发现被表扬真聪明的孩子在接下来的游戏当中，更多地选择了更简单的拼图。而被表扬做有探索精神的孩子在接下来的游戏当中，更多地选择了更难的拼图。第四，关注解决问题寻求权力的孩子开始跟你进行权力争夺，这个时候最有效的一招就是退出，不跟孩子进行权力的争夺。因为权力的争夺就代表着权威感的丧失，代表着这个家里边没有人说了算，大家只能够争，所以退出，先冷静，等大家情绪平缓的时候再来解决问题，而不是在情绪激动的时候解决问题。等你情绪和缓了，孩子的情绪和缓了，然后在一起说咱们一块来解决这个问题，一起来想办法解决这个问题。第五，错误是学习的好机会我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧。可是，除非不进行任何尝试，否则错误绝不可能100%避免。大人首先需要改变自己对犯错误的负面观念，错误其实是学习的好机会。孩子的绝大部分错误，是因为我们没有花时间训练、鼓励他们，而错误给了我们弥补改正的机会。当我们把犯错看成是一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误承担责任就变得容易多了。否则，我们将倾向于认为自己无能，会为自己辩解、推托。
第六，与孩子共同成长，做出行为的榜样孩子是父母的复印件，孩子在跟父母学习，所以如果父母能够表现出来平稳的情绪态度，你能够用建设性的方法跟他来解决问题，这个孩子很快就学会。
爱孩子，爱自己，洞见缺憾，寻求第三选择，就是美好人生！ |
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