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博雅高级中学政治学科视导情况反馈 一、总体情况 全体五位教师个人备课都很认真，书写工整，环节齐全，教学过程设计细致，教学情境有利于学生良好学习习惯培养和教师检测发现问题，其中万晨琦、张蒙蒙两位老师尤为突出。全体教师都有课堂听写记录本及练习本，教师都能及时批阅且学生均修正到位，难能可贵。高一年级还能自编学案，学案较能贴合学生实际，使用效果好。所听三节课中，三位执教教师都能关注学情，不断鼓励学生要充分参与学习活动，较好地调动了学生学习积极性。其中张蒙蒙老师教学内容重点突出，详略得当，能细化知识点问题设计，鼓励学生通过探究学习与合作学习相结合来理解与内化所学知识，教学目标达成度较高。 二、存在问题 从备课组集体备课活动记录来看，计划不够详细、备课内容不够具体、尤其是集体备课研究的重点不够突出，主备人分工与职责等安排也不够明确。从两节高一新授课教学过程来看，教师教学中虽然也设计了不同环节，但仅限于对课本知识的灌输，缺少对教材知识的整合与深化；高二复习课教学中重点知识的自主建构与有针对性的对点训练还有待进一步提高。 三、改进建议 1.加强备课组集体备课，落实区教研室下发的集体备课制度与备课要求，尤其要注重加强教学过程的设计、导学案中所使用的情景材料的选择和教学课件的整合优化，切忌造成学案与课件两张皮。 2.高一新授课要进一步丰富教学情境，要千方百计提升学生的学习兴趣，要牢记：兴趣才最好的老师。要关注课本基础知识的理解与生成，要科学设计教学问题链，要注意把问题和议题区别开来，让议题式教学真正落到实处。 3.高二年级要依据合格性考试要求进行教学设计，针对本校学情，一定要降低教学重心，要重抓基础知识的巩固与落实；学校要针对教师刚刚毕业、教学经验还有不足的现状，加强同学科之间相互听课，不断强化新教师复习备考的科学性和针对性，来弥补教师自身经验不足的缺陷，最大限度提升备考效益。 |
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