一、导入新课 播放歌曲《小小少年》，“小小少年很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑。小小少年在长高， 随着年岁由小变大，他的烦恼增加了......” 环节一：烦恼的女孩 二、探究新课 环节二：奇葩的班规 环节三：朦胧的情感 读一读《妙？不妙！》 教育家陶行知的劝诫 树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃?像我们这里的杏子，要是没成熟就摘下来好吃吗? 爱情的门槛 相濡以沫的爱情 环节四;理智的交往 | 导入语： 同学们好，欢迎大家来到今天的《道德与法治》课堂。 首先，请大家欣赏《小小少年》这首歌， 大家对歌词中“小小少年很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑。小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”。 设问：在生活中你的烦恼是不是也随着年龄长大也变多了？在生活中你都有那些烦恼呢（引导学生从学习，人际关系等方面思考）？ PPT展示女孩的烦恼： 最近，我的心情就像今天的天气一样，让人喘不过气来。以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。 引导学生思考： 1.她是坏女孩儿吗？ 2.你能帮助她吗？ 小结：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 PPT展示七年级某班班规： 1.男女生不得同桌讨论问题。 2.男女生私下里不得讲话。 3.值日时，同组内不得有异性帮忙。 4.男女生不得结伴回家。 引导学生思考： 1.你赞同这样的班规吗？说说你的看法。 2.班级制定了这样的班规，你觉得老师在担心什么？ 小结：过度压制男女生交往不利于男女生的正常身心发展。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。能让我们从对方身上学习某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 PPT展示诗《妙？不妙！》 妙？ 不妙！ 他递过一张纸条。 还有一个 大方而甜蜜的微笑。 匆匆地拆开， 急急地扔掉！ 世界上仿佛 没有了别的声响， 只觉得心在狂跳！ 引导学生分析，思考，你会怎么做？ 小结：这首小诗写出了青春期对异性的朦胧情感，这是我们青春中成长中的正常现象。我们对异性的欣赏与向往并不是真正的爱情。 PPT展示陶行知名言 引导学生认识早恋不可取 PPT展示表格：爱情的门槛 你有准备吗？ 生理上、心理上；时间、精力上；经济上；学习上；老师、父母的态度；同学评价；我们的结论。 引导学生分析思考 展示图片《相濡以沫的爱情》 小结：爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 教师引导点评 1.培养健康的异性交往意识，不过度关注对方的性别，交往时落落大方。 2.广泛交往，避免个别接触或者过早陷入“一对一”交往的感情漩涡。 3.经常参加丰富多彩的集体活动，克服自闭和消极等心理。 4.多关心帮助同学，与异性同学建立友好、合作的融洽关系； 5.在异性交往过程中坚持遵守“六不”基本原则：不过分拘谨、严肃；不过分随便；不过分冷淡；不过分亲昵；不过分卖弄；不违反习俗。 6.异性交往中被误解时恰当应对。 | 学生从欣赏歌曲中回顾自己进入到初中后各方面的变化，并回顾我们之前学过的只是来分析，增强学习的自信。 认真阅读相关材料； 在教师的引导下，开动脑筋，积极思考，大胆展示； 听取教师的点评；听取教师小结，完善充实自己的观点。 开动脑筋，积极思考，独立思考后以小组为单位讨论交流，选取小组代表展示，其他组员补充； 听取补充、点评、小结。 全班展示说出自己的观点并阐明理由。 听取教师的小结，完善自己的观点。 齐声朗读，感悟诗的心境。 开动脑筋，积极思考、独立思考后以小组为单位讨论交流； 选取小组代表展示，其他组员补充：生活中的你会怎么做？ 听取教师小结，完善充实自己的观点。 认真阅读陶行知的话，围绕教师提供的角度想想我的观点是…… 根据老师要求，结合自身实际，完成“爱情的门槛”的表格； 尝试听取教师的建议，并且熟悉掌握与异性交往的方法。 |
